Als alle breinen leren lijkt een goede inleiding voor iedereen die kennis willen maken met neurodiversiteit binnen het onderwijs. Het is een begrijpelijke handleiding, die misverstanden uit de weg ruimt en een overzicht biedt van de uitdagingen waar ouders en kinderen voor staan. Het boek biedt niet al te veel diepgaande nieuwe methodieken of werkbare handvatten voor in de klas.
Leesinzicht (3)
De bedoeling van lezen is het opbouwen en versterken van een uniek netwerk van kennis en betekenis in het brein. Dit is een proces dat voortdurend in beweging is. In dit artikel lees je hoe je als RT’er of docent in het VO leerlingen helpt om dit te begeleiden en hen te leren daarbij zelf regie te nemen. In vorige Remediaal tijdschriften verschenen Leesinzicht (1) en (2). Deze artikelen zijn ook op Remediaal Digitaal terug te vinden.
Warmere relaties, betere prestaties!
Relaties met leraren zijn belangrijk voor de schoolprestaties en de sociale en gedragsmatige ontwikkeling van leerlingen. Bovendien hebben relaties met leerlingen invloed op het welbevinden van leraren. Toch kan het een hele uitdaging voor leraren zijn om met elke leerling een positieve, warme band op te bouwen. In deze bijdrage gaan we dieper in op het belang van leraar-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs en op strategieën die leraren kunnen toepassen om deze relaties te verbeteren.
Persoonsgerichte toekomstplanning in het onderwijs
In de bespreking van dit boek van auteurs Marijke Welten en Hans Schuman, wordt ingegaan op een trend in het onderwijs, die je zou kunnen omschrijven als ‘van begeleiding van leerlingen naar samen met de leerlingen bouwen aan hun toekomst’. Het boek gaat o.a. in op de daarvoor noodzakelijke zelfsturing van het leer- en ontwikkelingsproces door leerlingen.
Kees Hoogland overleden
“Ons bereikte het bericht dat Kees Hoogland kort geleden is overleden. Kees was lector Wiskundig en Analytisch Vermogen van Professionals en een zeer gewaardeerd auteur van zinvolle artikelen in REMEDIAAL.”
- 1
- 2
- 3
- …
- 18
- Volgende »
