In de recensie wordt uitvoerig besproken, welke antwoorden de auteurs geven op agressie binnen en buiten de school. Naast aandacht voor oorzaken van verschillende soorten agressie wordt gericht aandacht besteed aan mogelijkheden om deze (bijvoorbeeld in haar oorzaken) te onderkennen en er bewust en effectief mee om te gaan.
Nieuws uit de wetenschap
Een signalering en korte bespreking van wetenschappelijke artikelen op het terrein van spijbelen, parental phubbing en mogelijk biologische oorzaken van antisociaal gedrag.
Gedragsproblemen
Veel onderwijsprofessionals maken zich zorgen over de toename van probleemgedrag bij leerlingen. Dat gedrag heeft niet
alleen invloed op de leerling zelf, maar ook op het pedagogisch klimaat, het leerproces van klasgenoten en het handelen van leraren. In dit artikel beschrijf ik enkele mogelijke oorzaken en gevolgen van gedragsproblemen. Ik wil echter voorzichtig zijn met het label ‘probleemgedrag’. Gedrag ontstaat immers nooit los van de context waarin een kind of jongere opgroeit, leert en relaties aangaat en het is de context waarin gedrag wordt beoordeeld. Vervolgens bespreek ik de mogelijke aanpak van ‘probleemgedrag’ en geef ik kort antwoord op de vraag: wat kunnen professionals eraan doen?
Boekbespreking: Het tienerbrein: een ander perspectief
In zijn nieuw verschenen boek gaat Jelle Jolles in op de volgens hem niet terechte mening die onder ouders, leraren en in de media over tieners bestaat, namelijk dat zij nogal problematisch functioneren. In deze publicatie geeft Jolles verklaringen voor dit waargenomen problematisch gedrag en tevens een soort handleiding voor ouders, leraren en andere opvoeders om hiermee om te gaan en af te kunnen stemmen op de ondersteuningsbehoeften van de adolescent. Zijn belangrijke boodschap is: het probleem dat wij met jongeren ervaren, ligt niet bij de tiener zelf, maar bij onze verwachtingen. Dit vraagt om een perspectiefwisseling.
Voor u gelezen
John Jeninga bespreekt vier online publicaties van NJi en Donders Wonders: deepnudes, het coalitieakkoord, mentale veerkracht en de flexibele organisatie van het brein. Aan de orde komen: digitale grenzen, pedagogisch jeugdbeleid, het oefenen van weerbaarheid en nieuwe neurowetenschappelijke inzichten. De auteur moedigt de lezers aan de oorspronkelijke bronnen te raadplegen.
- 1
- 2
- 3
- …
- 16
- Volgende »
