Sinds de introductie van Passend onderwijs staat differentiatie hoog op de agenda in het onderwijs. Terwijl het toepassen ervan in lessen een positieve invloed heeft op het schoolsucces en de individuele ontwikkeling van leerlingen – doordat wordt aangesloten bij hun onderwijsbehoeften – blijkt gedifferentieerd lesgeven voor veel docenten een uitdaging.
Leiderschap ontwikkelen
De leraar als procesbegeleider Lesson Study. Steeds meer scholen in Nederland geven het leren van leraren vorm met Lesson Study. Naast de leeropbrengsten die Lesson Study de deelnemende leraren biedt op pedagogisch of didactisch gebied, liggen hier ook kansen voor professionele ontwikkeling op een heel ander vlak, namelijk leiderschap van leraren.
Lesson Study voor sociale veiligheid: praktijkvoorbeeld
De VU Lerarenacademie werkt met een aantal VO-scholen samen in het onderzoeksproject ‘Competentieversterking van docenten met PestPlotter en Lesson Study: samenwerken aan sociale veiligheid in de klas’. Lesson Study teams richten zich hierin op de vraag hoe zij de groepsdynamiek of sociale veiligheid in de klas kunnen versterken.
‘Als je eenmaal leert kijken door de ogen van leerlingen kun je niet meer anders’
Op het Gerrit van der Veen College in Amsterdam-Zuid maakt Lesson Study deel uit van het keuzemenu voor professionalisering, met vraaggestuurd onderwijs als uitgangspunt. Teamleider Gijs Bouwer vertelt over de kennismaking met de methodiek en het daaropvolgende implementatieproces: ‘Een lesobservatie samen met 100 collega’s maakt een onvergetelijke indruk’.
‘Overleggen in groepjes van 3 werkte voor mij heel goed’
Docenten leren van leerlingen door Lesson Study. Binnen Lesson Study VU gebruiken docenten de mening van leerlingen over de onderzoeksles voor het herontwerpen van de les. Daarnaast maakt deze feedback docenten sensitief voor wat leerlingen nodig hebben om tot leren te komen.
- 1
- 2
- 3
- …
- 5
- Volgende pagina »
