Henriëtte van Heijnsbergen bespreekt Lotte Witkes toegankelijke studieboek dat vol staat met schema’s, routines en tips rond motivatie, planning, mindset en omgaan met stress. Het boek richt zich op leerlingen en studenten die effectiever willen leren, maar biedt ook docenten bruikbare inzichten. De recensent ziet vooral waarde in de praktische, direct motiverende aanpak.
Motivatie, het brein en de mentor ’mindset’
John Jeninga verbindt recente inzichten over motivatie met het tienerbrein, de zelfdeterminatietheorie en David Yeagers mentormindset. Hij laat zien hoe autonomie, competentie, verbondenheid, status en respect doelgericht samenhangen met motivatie en leren. Het artikel biedt docenten praktische strategieën: positieve bekrachtiging, sterke relaties, voorspelbare routines, nieuwsgierigheid bewust stimuleren en het verminderen van afleiding.
Gedrag in dynamiek
Bij Gompel & Svacina Uitgevers verscheen dit jaar een naar onze mening indrukwekkende publicatie van Andre Vyt met de titel Gedrag in dynamiek. Prof. dr. Andre Vyt is gedragswetenschapper en onderwijskundige en als docent verbonden aan de faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen van de Universiteit van Gent en aan de opleidingen gezondheidszorg en de lerarenopleiding van de Arteveldschool. Met dit boek probeert de auteur het menselijk gedrag inzichtelijk te maken en richt zich hierbij bij tot gezondheidsmedewerkers, welzijnswerkers, opvoeders en leerkrachten.
Leesinzicht (3)
De bedoeling van lezen is het opbouwen en versterken van een uniek netwerk van kennis en betekenis in het brein. Dit is een proces dat voortdurend in beweging is. In dit artikel lees je hoe je als RT’er of docent in het VO leerlingen helpt om dit te begeleiden en hen te leren daarbij zelf regie te nemen. In vorige Remediaal tijdschriften verschenen Leesinzicht (1) en (2). Deze artikelen zijn ook op Remediaal Digitaal terug te vinden.
Warmere relaties, betere prestaties!
Relaties met leraren zijn belangrijk voor de schoolprestaties en de sociale en gedragsmatige ontwikkeling van leerlingen. Bovendien hebben relaties met leerlingen invloed op het welbevinden van leraren. Toch kan het een hele uitdaging voor leraren zijn om met elke leerling een positieve, warme band op te bouwen. In deze bijdrage gaan we dieper in op het belang van leraar-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs en op strategieën die leraren kunnen toepassen om deze relaties te verbeteren.
- 1
- 2
- 3
- …
- 6
- Volgende »
