Vrijwel alle informatie staat tegen-woordig online en je bent functioneel ongeletterd als je daar niet mee om kan gaan. De maatschappij verwacht dat je ook online goed kan lezen en schrijven. En omdat de school leerlingen voorbereidt op de maat-schappij, ligt daar een opdracht voor ons.
Ik kom hier om een beroep te leren, niet om te lezen…
In dit artikel beschrijven we dat lezen de basis zou moeten zijn van het onderwijs in het vak Nederlands in vmbo en mbo. Juist beroepsgerichte studenten kunnen door te lezen bouwen aan een taalbasis waar ze hun hele verdere leven profijt van hebben. Een leeromgeving die is doordrenkt van rijke teksten en verhalen en een docent met hart voor studenten/leerlingen en boeken zijn daarvoor onmisbaar.
In vogelvlucht door de herziene versie van Toetsen en Interventies bij Dyslexie in het vo
Scholen zoeken naar wegen om maatwerk te leveren aan leerlingen met lees-/spelling-problemen en dyslexie. De vernieuwde versie van het boek Toetsen en Interventies bij Dyslexie in het vo biedt hiervoor handvatten. Dit artikel bespreekt hoe het boek scholen kan ondersteunen bij hun taak zorg te dragen voor deze leerlingen.
Herijk het literair lezen in de vreemdetalenles
Bij vreemdetalenonderwijs denken we aan vaardigheden (lezen, luisteren, gesprekken voeren, spreken, schrijven) waardoor je leert communiceren. Met de vraag naar de inhoud – wat moeten leerlingen over het land en de cultuur weten of kunnen herkennen? – komt ook een ander vraagstuk in zicht: Wat is de plaats van literatuur en fictie in het vreemdetalenonderwijs? Hoe krijg en houd je leerlingen bij Engels, Duits, Frans en Spaans aan het lezen?
Bericht van de promotieplaneet: Close Encounters of the Third Kind
“Als docent VMBO basis-kader én promovendus reis ik wekelijks op en neer tussen twee totaal verschillende planeten. Het zijn misschien wel verschillende zonnestelsels. “
- 1
- 2
- 3
- 4
- Volgende »
