Autisme schuilt binnenin. Je ziet het niet. Ergens onzichtbaar in het denken, ligt de oorzaak van al dat gedrag dat we elke dag zien bij jongeren met autisme. En bijgevolg ook een aanzet tot mogelijke oplossingen met meer kans op positieve resultaten.
Leerlingen met autisme in het Voortgezet Onderwijs
Na het afsluiten van de basisschoolperiode komt voor alle leerlingen de overstap naar het voortgezet onderwijs (VO). Ook al willen ze nog zo graag, het VO kan het voor veel leerlingen met (kenmerken van) autisme een lastige tijd zijn. Wat is er nodig om deze leerlingen te ondersteunen in het VO? Waarin kunnen ze competenter worden? Wat hebben docenten nodig om deze leerlingen te ondersteunen gedurende de hele periode in het VO? Medewerkers van het Autisme Steunpunt Zuidoost-Brabant staan klaar om samen met scholen en samenwerkingsverbanden antwoord te geven op deze vragen. In een regio waar de diagnose autisme vaak gesteld wordt, blijkt het Autisme Steunpunt duidelijk te voldoen aan een behoefte aan kennis en advies over autisme en onderwijs. In dit artikel beschrijven we welke thema’s een rol spelen bij het onderwijs aan leerlingen met autisme in het VO. Concrete voorbeelden uit de praktijk zijn hierbij het uitgangspunt.
Leer- en ondersteunings-behoeften van leerlingen met dyslexie
In dit artikel beschrijf de auteur haar praktijkgericht onderzoek met bovenstaande titel dat zij uitvoerde in het kader van de opleiding tot Master Educational Needs aan de Fontys Hogeschool in Tilburg (schooljaar 2018-2020). De resultaten hiervan zijn de afgelopen jaren geïmplementeerd.
Column: Aanmodderregering
Aanmodderregering is het predicaat dat de verschillende kabinetten verdienen t.a.v. het lerarentekort
Leraar of instructeur worden in het mbo, of toch niet?
Bijdrage over de begeleiding van startende docenten en instructeurs in het MBO. De auteur is betrokken bij de ontwikkeling van deze ondersteuning/scholing binnen het ROC