In de ontwikkeling naar ‘Inclusief onderwijs 2035’ wordt van scholen verwacht dat zij de kwaliteit van de extra ondersteuning goed geregeld hebben. Uit inspectieonderzoek blijkt dat op veel scholen ruimte voor verbetering is. Dit artikel richt zich op de toegevoegde waarde van de remedial teacher binnen het ondersteuningsaanbod van vo-scholen.
Boekbespreking: Van individueel naar inclusief onderwijs
“Pleidooi voor minder labelen en meer aandacht voor de kracht van het onderwijs”
Struikelend op weg naar inclusief onderwijs?
In deze bijdrage schenken we aandacht aan de huidige ontwikkeling van Inclusief Onderwijs. Wat ons betreft krijgt dit belangrijke onderwerp op dit moment minder aandacht dan het verdient.
Inclusief onderwijs en autisme: het versterken van leraren
Leerlingen met autismekenmerken die pas later in hun ontwikkeling opvallen, lijken op school in eerste instantie minder problemen te hebben. Dat kan echter veranderen, onafhankelijk van een klinische diagnose. Kijk daarom verder dan een diagnose, en ondersteun leraren in het bieden van inclusief onderwijs aan alle kinderen met autismekenmerken.
