De klassen worden diverser, de ondersteunings-vragen complexer en de roep om inclusief onderwijs luider. In dat veranderde landschap is de remedial teacher (rt’er) in het voortgezet onderwijs uitgegroeid tot een sleutelprofessional. Recent onderzoek van de Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers (LBRT) en het Inspectierapport De Staat van het Onderwijs 2024 bevestigen wat velen in de praktijk al wisten: de rt’er maakt hét verschil. Niet alleen in de begeleiding van leerlingen met leerproblemen, maar ook in het versterken van de schoolstructuur, het adviseren van collega’s en het verbinden van beleid en praktijk.
Recensie: Het lerarentekort
Jaquelien Bulterman, Het lerarentekort, pleiddooi voor vakmanschap (Amsterdam University Press, 2023)
Remediaal jaargang 21 nummer 1
Het 20 jarig jubileum van Remediaal is voorbij. Een merkwaardig jaar met covid-19.
Inmiddels is de 21e jaargang van ons vaktijdschrift Remediaal gestart. Nummer 1 en 2 zijn verschenen! Met een boeiende artikelen van Jeroen Pronk, Wilma Jongejan, Tirza Bosma en Sui Lin Goei met SKILS.
Of wel Sociaal Klimaat-Interventie met Lesson Study. Het artikel doet een verslag van een kleinschalige effectstudie naar de sociale dynamiek in een klas. De plaats en de rol van de docent en zijn verantwoordelijkheden voortvloeiend uit de van rechtswege verplichte garantie voor de sociale veiligheid van hun leerlingen. Een aanrader!
Andere artikelen in dit nummer:
- Heb je de bel gehoord? door John Jeninga
- Een schoolvoorbeeld van Oplossingsgericht werken van Ron van Achteren
- Website: E-WISE Online: nascholing voor leraren door John Jeninga
- Autisme zie je niet aan de buitenkant Recensie door Nico Schouws
