We willen dat leerlingen met dyslexie zelfstandig participeren in het onderwijs en later in onze geletterde maatschappij. Het gebruiken van hulpmiddelen bij één of meerdere activiteiten kan bijdragen aan functionele geletterdheid en zelfredzaamheid. Soms zorgt het ervoor dat leerlingen het onderwijs kunnen volgen dat aansluit bij hun cognitieve mogelijkheden. Hoe geraken we als professional wegwijs in de snelle ontwikkeling van hulpmiddelen? Hoe begeleiden we leerlingen bij het inzetten van deze hulpmiddelen? Wat is de ondersteuningsbehoefte van deze leerling in deze context en bij deze taak? Hoe zoeken we samen oplossingen? Welke stappen zetten we samen op weg naar optimaal gebruik van hulpmiddelen? Wie zijn betrokken partijen? Wat is ieders rol? We geven een kort overzicht van hulpmiddelen en beschrijven de methodiek COM. We staan stil bij jouw rol als professional bij het inzetten van hulpmiddelen. We illustreren dit met casus Nel, een meisje in de brugklas.
LaMPost: AI-schrijfhulp voor volwassenen met dyslexie met behulp van grote taalmodellen
Samenvatting van een lang Engelstalig artikel met de titel LaMPost: AI Writing Assistance for Adults with Dyslexia Using Large Language Models. Exploring the potential of LLMs to power an email-writing support tool for people with dyslexia.* In de samenvatting zoals wij die hier weergeven, wordt vrijwel uitsluitend ingegaan op de onderzochte betekenis van AI voor de schrijfvaardigheid van (volwassen) dyslectici. Lezers, die geïnteresseerd zijn in alle in en outs van het gehele onderzoek raden we aan het oorspronkelijke Engelstalig artikel te lezen. De reden dat we hieraan in Remediaal aandacht besteden, is de betekenis van AI voor dyslectici en hier met name voor hen met ernstige schrijfproblemen.
Struikelend op weg naar inclusief onderwijs?
In deze bijdrage schenken we aandacht aan de huidige ontwikkeling van Inclusief Onderwijs. Wat ons betreft krijgt dit belangrijke onderwerp op dit moment minder aandacht dan het verdient.
Boekbespreking: Blended Learning in de praktijk
Na zijn succesvolle boek Blended Learning en onderwijsontwerp verscheen van de hand van Barend Last Blended Learning in de praktijk. Dit boek kan helpen bij het vinden van de juiste blend voor de dagelijkse onderwijspraktijk.
