In dit artikel beschrijf de auteur haar praktijkgericht onderzoek met bovenstaande titel dat zij uitvoerde in het kader van de opleiding tot Master Educational Needs aan de Fontys Hogeschool in Tilburg (schooljaar 2018-2020). De resultaten hiervan zijn de afgelopen jaren geïmplementeerd.
Het herziene protocol voor de vergoede dyslexiezorg
In januari van dit jaar is het herziene protocol voor de vergoede dyslexiezorg in werking getreden; het Protocol Dyslexie Diagnostiek en Behandeling (PDDB) versie 3.0. In dit artikel staan de volgende vragen centraal: Waarom was deze aanpassing noodzakelijk? Wat zijn de verschillen met het vorige protocol? Wat betekent de herziening voor het onderwijs, poortwachters, gedragswetenschappers en kinderen? en welke aandachtspunten zijn er nog voor de toekomst?
Recensie: Wegwijs in dyslexie en dyscalculie – Handleiding
“Afgelopen jaar verscheen van de hand van Jojanneke van de Beek, Martine Mönch, Sylke Toll en Hans van Luit een publicatie met de titel ‘Wegwijs in dyslexie en dyscalculie’
Het gaat hier om een behandelprotocol, in de vorm van een training die erop gericht is om leerlingen van de bovenbouw van het basisonderwijs (groep 6, 7 en 8 – minimale leeftijd 8 jaar) en de onderbouw van het voortgezet onderwijs (leerjaar 1, 2 of 3 – maximale leeftijd 16 jaar) bij wie sprake is van dyscalculie en/of dyslexie beter te leren omgaan met hun leerstoornis.”
Luisteren en spreken in vreemde talen
De definitie van dyslexie luidt officieel ‘hardnekkige problemen met het aanleren en toepassen van het lezen en/of het spellen’. Het aanleren van vreemde talen kan een echte uitdaging en zelfs een struikelblok zijn voor leerlingen met dyslexie.
In vogelvlucht door de herziene versie van Toetsen en Interventies bij Dyslexie in het vo
Scholen zoeken naar wegen om maatwerk te leveren aan leerlingen met lees-/spelling-problemen en dyslexie. De vernieuwde versie van het boek Toetsen en Interventies bij Dyslexie in het vo biedt hiervoor handvatten. Dit artikel bespreekt hoe het boek scholen kan ondersteunen bij hun taak zorg te dragen voor deze leerlingen.
