Over de combinatie tussen hoogbegaafdheid en dyslexie is nog weinig bekend. Een overzicht van vier jaar wetenschappelijk onderzoek naar dyslexie bij hoogbegaafde kinderen in het primair en voortgezet onderwijs beschrijft de belangrijkste bevindingen op dit gebied, in een poging onderwijs en diagnostiek stapje voor stapje vooruit te helpen.
Dyslexie en autisme in het VO, begrijpen en begeleiden
Kinderen met dyslexie en autisme hebben het dubbel lastig in het onderwijs. Als leraren en zorgcoördinatoren/mentoren voldoende kennis hebben van de achtergronden en specifieke problemen van deze leerlingen kunnen ze hen beter begeleiden. Betoogd wordt dat het zinvoller is vast te stellen wat een leerling nodig heeft om zijn talenten te ontwikkelen in het onderwijs, dan precies te weten welke diagnose de leerling heeft. Dat past ook goed bij de ontwikkeling richting Passend Onderwijs.
Geschiedenis van dyslexie
Geschiedenis van dyslexie en leesproblemen in het Nederlandse onderwijs
Betere dyslexiezorg? Geef de leerling het woord!
Elk jaar organiseert de Lexima Academie de Nationale Dyslexie Conferentie voor iedereen die beroepshalve is betrokken bij dyslexie. De conferentie beoogt een brug te slaan tussen de wetenschap en de praktijk. Dit jaar trof-fen veertienhonderd professionals uit het onderwijs en de gezondheidszorg elkaar in het bioscoopcomplex CineMec in Ede. Een kleine greep uit het indrukwekkende lezin-genaanbod1* brengt twee actuele thema’s voor het voet-licht: de leerling als sleutelbewaarder van een succesvolle dyslexiebehandeling/-begeleiding, en de link tussen taal-vaardigheid en dyslexie.
Recensie: Dit is dyslexie
Recensie: Dit is dyslexie, Aryan van der Leij, Dit is dyslexie. Achtergrond en aanpak (Uitgeverij Lannoo, 2016)
