De leraar als taalgebruiker: wat mag er van een leraar redelijkerwijs verwacht worden als het gaat om taalgebruik in de klas
Dyslexie onder de loep: wat zijn de concerns in 2015?
Sinds 2004 werkt het Masterplan Dyslexie aan de invoering van de Protocollen (Leesproblemen en) Dyslexie in het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. Hoewel de conferenties en uitgaven van het Masterplan Dyslexie positief worden ontvangen, blijkt het in de praktijk nog steeds lastig om echt werk te maken van dyslexiebeleid. Dat bleek ook al uit onderzoek door het SCO-Kohnstamm instituut (2006), de Onderwijsinspectie (2011, 2012) en het Masterplan Dyslexie (2013). Reden genoeg om de stap te maken naar een traject waarbij vo-scholen – aan de hand van het herziene Protocol Dyslexie vo – op maat worden begeleid bij het opstellen, bijstellen en uitvoeren van hun dyslexiebeleid. Als je ze op deze wijze bij de hand neemt, wat zijn dan de onderwerpen die vo-scholen anno 2015 onder de loep willen nemen?
Besluitvorming in teams onder de loep
Goede besluiten nemen is een kunst. In veel teams gaat het niet vanzelf goed. Er zijn teams die simpelweg niet aan de besluitvorming toekomen, andere teams nemen snelle besluiten op basis van ideeën van enkele teamleden. Besluiten die in de praktijk niet uitgevoerd worden.
Redactioneel – 1556
Redactioneel
Nieuws uit het onderwijs – 1556
Nieuws uit het onderwijs