In het boek ‘O, dat is leuk’ dat zij afgelopen jaar heeft geschreven, biedt Anne-Marie Hartmann een goed inzicht in de ervaringen van leerlingen met dyslexie, onder andere bij het leren van de moderne vreemde talen (mvt). Het boek is praktisch en toegankelijk, wat het tot een prettige leeservaring maakt voor leraren, ouders van leerlingen en volwassenen met dyslexie. Hartmann presenteert dyslexie niet als een beperking, maar juist als een ander perspectief op leren. In het boek biedt ze creatieve en speelse technieken die het proces van taalverwerving leuker en effectiever kunnen maken.
Stress in de klas
Het ervaren van kortdurende stress kan helpend zijn voor adolescenten. Zo kan een beetje stress adolescenten alerter en gemotiveerder maken, wat gunstig kan zijn voor de academische prestaties. Het ervaren van langdurige, chronische stress kan echter negatieve gevolgen hebben voor jongeren. Om een ongunstige ontwikkeling op latere leeftijd te voorkomen, is het essentieel om verhoogde stressniveaus tijdens de adolescentie vroegtijdig aan te pakken.
Wat heeft een hoogbegaafde leerling nodig
Sergej Visser interviewt in deze bijdrage zijn dochter met Rivka Visser, 18 jaar en eerstejaars student Engels in Utrecht, over haar profielwerkstuk ‘Hoogbegaafdheid op de middelbare school – Wat heeft een hoogbegaafde leerling nodig om te functioneren in het regulier middelbaar onderwijs?’ (Dec. 2023)
Recensie: Omdat lezen loont. Op naar effectief lees- onderwijs in Nederland
Naast de stikstof-, huisvestings-, energie- en lerarencrisis gaat Nederland al tijden gebukt onder een leescrisis. Het leesniveau hier ten lande daalt al jaren dramatisch, een groot deel van de leerlingen komt praktisch als functioneel analfabeet van het voortgezet onderwijs.
Recensie: ‘Autisme of Taalontwikkelings-stoornis?’
Dit boek is bestemd voor iedereen die op de een of andere manier te maken heeft met autisme en/of een taal-ontwikkelings stoornis. Bovendien kan het boek als psycho-educatie gebruikt worden.
