Arjan Krijgsman legt uit wat een obsessief-compulsieve stoornis is, hoe dwanggedachten en dwanghandelingen zich bij jongeren uiten en welke oorzaken en risico’s spelen. Voor scholen beschrijft hij ondersteuningsmogelijkheden zoals exposure, psychomotorische therapie, cognitieve therapie en mindfulness, met nadruk op zorgvuldig handelen en tijdig doorverwijzen bij ernstige problematiek binnen de schoolcontext.
Voor u gelezen
In deze bijdrage wil ik weer door middel van enkele uitgebreidere samenvattingen een aantal interessante berichten onder uw aandacht brengen die online gepubliceerd zijn door het Nederlands Jeugdinstituut (NJi) in De Nieuwsbrief Jeugd en door het Donders Instituut voor Brein, Cognitie en gedrag, een onderzoeksinstituut van de Radboud Universiteit in Nijmegen (‘het Donders’) in hun blog Donders Wonders.
Stress in de klas
Het ervaren van kortdurende stress kan helpend zijn voor adolescenten. Zo kan een beetje stress adolescenten alerter en gemotiveerder maken, wat gunstig kan zijn voor de academische prestaties. Het ervaren van langdurige, chronische stress kan echter negatieve gevolgen hebben voor jongeren. Om een ongunstige ontwikkeling op latere leeftijd te voorkomen, is het essentieel om verhoogde stressniveaus tijdens de adolescentie vroegtijdig aan te pakken.
Voor u gelezen…
In deze bijdrage gaat de autur in op een aantal interessante online gepubliceerde berichten afkomstig uit De Nieuwsbrief Jeugd van het Nederlands Jeugdinstituut (NJi) en het blog Donders Wonders van het Donders Instituut voor Brein, Cognitie en Gedrag, een onderzoeksinstituut van de Radboud Universiteit in Nijmegen. In het kort: Het Donders.
