In dit interview maken we kennis met Niels Jacobs en het door hem ontwikkelde bijzondere spel. In Nijmegen volgde hij op het ROC de opleiding Media-omgeving. Momenteel studeert hij Communicatie en Multimediadesign aan de HAN in Arnhem. In de omgang met zijn tweelingbroer en zijn voormalige vriendin, beide gediagnosticeerd met Autisme Spectrum Stoornis (ASS), heeft hij vaker afstemmingsproblemen ervaren. Het was daarom dat hij voor de opdracht een serious game te ontwikkelen, koos voor het ontwerpen van een spel dat antwoord zou geven op de vraag: Hoe kunnen gametechnieken gezinnen effectief leren omgaan met situaties op het gebied van de Autismespectrumstoornis (ASS). Met andere woorden: Hoe kunnen anderen de jongere met ASS
beter leren begrijpen en hierdoor beter leren afstemmen op de specifieke behoeften?
Toetsen en beoordelen in het VO 2023
Verslag van het congres.
Recensie: Onderwijs maakt het verschil
In 2018 kreeg Louise Elffers lovende recensies voor haar boek De Bijlesgeneratie. Een aantal opmerkingen uit deze recensies zijn door de uitgever opgenomen in haar nieuwe publicatie bijvoorbeeld: ‘Louise Elffers ontleedt met een vlijmscherp mesje waartoe ons harde systeem van vroeg selecteren leidt’ (Aleid Truijens in de Volkskrant), ‘Hetzelfde kan gezegd worden over haar nieuwe boek Onderwijs maakt het verschil (Walburg Pers te Zutphen).
Recensie: Schoolweigering. Als school-lopen niet meer lukt
De auteur proberen uit te leggen wat schoolweigering is, wat de impact hiervan op het gezin is en welke rol gezinsleden kunnen spelen bij de preventie en aanpak ervan, wat de school kan betekenen en ten slotte hoe de hulpverlening deze problematiek kan benaderen. Centraal staat de samenwerking tussen de verschillende actoren die bij de preventie en aanpak van schoolweigering betrokken zijn: de jongere, ouders, broers of zussen, de school en de jeugdhulpverlening.
Je leraargedrag ontwikkelen, verbeteren en ‘in vorm houden’
In dit artikel beschrijven de auteurs het belang van beeldopnames bij het ontwikkelen van leraargedrag en de afstemming hiervan op de onderwijsbehoeften van de leerlingen/studenten. Gebruikmaking van beeldopnames van de leraar in zijn of haar onderwijssituatie bij coaching en reflectie blijkt zeer waardevol en effectief hierbij te zijn. Al jaren zijn er verschillende methoden en manieren ontwikkeld om video in te zetten bij professionalisering van aanstaande – en ervaren leraren.