Een van de van de mooie kanten van het docentschap is de afwisseling. Geen leerling, geen klas, geen les is hetzelfde. Het vraagt voortdurend aanpassen, alertheid en creativiteit. Leerlingen, groepen veranderen, ze leren en groeien naar volwassenheid toe. Deel uitmaken van dat proces is interessant, intrigerend, verrassend en leerzaam voor mij als docent en voor mij als mens.
Schoolse sociale etiquette
Wat is ‘goed gedrag’ op school? Zwaar externaliserend probleemgedrag is goed identificeerbaar, maar daar lag niet het zwaartepunt van het pauzebabbeltje, die lag bij de nuances. Een onbeantwoorde groet bij binnenkomst van het lokaal, in plaats van het gebruik van woorden een vraag beantwoorden met een tongklakje en een deur niet openhouden. Dit zijn geen voorbeelden van regelovertredend gedrag, maar worden binnen de schoolcontext door in ieder geval de docenten als ongewenst ervaren.
De betekenis van fictie bij zaakvakken
Zwakke lezers kunnen bij zaakvakken tot beter tekstbegrip komen als de docent aandacht besteedt aan aspecten van begrijpend lezen. Zo worden er bijvoorbeeld filmpjes gebruikt om de voorkennis te activeren of moeilijke begrippen te verduidelijken. Dit artikel vertelt hoe een minder gebruikt instrument – fictie – is ingezet bij een zaakvak om leerlingen tot actief lezen aan te zetten en essentiële vaktaalwoorden uit te leggen.
Dyslexie de baas dankzij CAAS: een sterke mix van orthodidactiek en schrijfcoaching
Iedere docent hoopt dat zijn leerlingen zelfredzame schrijvers worden. Ook de leerlingen met dyslexie. Wat hebben deze leerlingen nú nodig om vrij te kunnen schrijven? In dit artikel bespreken we een aanpak voor schrijfcoaching waarbij orthodidactiek en taalbeheersing geïntegreerd zijn.
