In dit artikel beschrijf de auteur haar praktijkgericht onderzoek met bovenstaande titel dat zij uitvoerde in het kader van de opleiding tot Master Educational Needs aan de Fontys Hogeschool in Tilburg (schooljaar 2018-2020). De resultaten hiervan zijn de afgelopen jaren geïmplementeerd.
Zat er maar een handleiding bij…
‘Zat er maar een handleiding bij…’. Hoe vaak hoor je ouders, leerkrachten en docenten van de hoogbegaafde leerling verzuchten: ‘Wat moet ik doen om deze leerling “aan” te krijgen? Waarom laat hij niet zien wat hij kan?’ of ‘Waarom blijft hij verdiepend werk uitstellen? Zat er maar een handleiding bij…’
Recensie: Het mooiste dat je kunt worden is jezelf
Ervaringsverhalen van transgender kinderen en hun ouders (2020)
Maakt effectieve samen werking het onderwijs inclusiever?
Kan samenwerking tussen docenten, ouders en jeugdhulpverleners helpen om het onderwijs inclusiever te maken? Een lerend interdisciplinair team kan bouwen aan een ondersteunende leeromgeving voor allen. Resultaten uit het promotieonderzoek van Jantien Gerdes bieden ons de mogelijkheid om samenwerkingssituaties te analyseren en te onderzoeken hoe samenwerking naar een hoger niveau getild kan worden. Maar daar is wel lef voor nodig!
recensie: Film Routeplanner Voortgezet Onderwijs
Op het Fioretticollege in Hillegom wordt serieus werk gemaakt van een goed dyslexiebeleid. In een film die hier-over werd gemaakt, wordt een mooi beeld geschetst van veel dingen die op dit gebied op de school gebeuren. In de film zien we docenten en een dyslexiecoach aan het werk, terwijl ook leerlingen en ouders aan het woord komen.
