Op 1 april had REMEDIAAL een interview met Kim van Kooij, Paulien Senssen en Thijs Berkers, allen werkzaam op het Sint-Joriscollege. Het gesprek laat zien hoe deze school op verschillende gebieden vorm geeft aan de autonomie en eigen verantwoordelijkheid van getalenteerde en andere leerlingen.
‘Kijk naar de kwaliteiten van een leerling en niet naar de dingen die hij niet kan’
Op vrijdag, 12 april had REMEDIAAL een gesprek met Petra Beuk, coördinator dyslexiezorg en ICT-hulpmiddelen van de Stichting Fioretti-Teylingen, bestaande uit de scholen Fioretti-College Lisse en Fioretti-College Hillegom, Teylingen College Duinzigt,
Lesson Study: vintage, hip en veelbelovend
Mijn eerste kennismaking met Lesson Study was jaren geleden, toen ik in Singapore woonde en meewerkte aan een project op een school voor speciaal onderwijs. De ochtendploeg leraren ontmoette de middagploeg elke dag in de lunchpauze. Zij bespraken in kleine teams hun leerlingen en bereidden zo hun lessen voor. Het raakte me hoe nauwkeurig en doelgericht zij te werk gingen. Hoe zij hun observaties van de leerlingen bespraken en zo hun les bijstelden, steeds met evenveel precisie en warmte voor hun kwetsbare leerlingen. Dit bleek Lesson Study te zijn. Ik vond het magnifiek.
Differentiatie: een kwestie van lesvoorbereiding
Sinds de introductie van Passend onderwijs staat differentiatie hoog op de agenda in het onderwijs. Terwijl het toepassen ervan in lessen een positieve invloed heeft op het schoolsucces en de individuele ontwikkeling van leerlingen – doordat wordt aangesloten bij hun onderwijsbehoeften – blijkt gedifferentieerd lesgeven voor veel docenten een uitdaging.