De multiculturele samenstelling van Brussel stelt ons voor unieke uitdagingen en biedt tegelijkertijd kansen voor het bevorderen van sociale cohesie en wederzijds begrip binnen het onderwijs. Kritisch denken wordt gezien als een essentiële vaardigheid voor jongeren om te leven in een diverse samenleving. In dit artikel beschrijf ik mijn eigen ervaring en methode, die ik al bijna drie decennia actief toepas in het Brusselse onderwijs.
‘En daarbij gaat het er ook om de burgers zo veel mogelijk bij jou te houden en ze niet al te makkelijk aan het extremisme van bijvoorbeeld de sociale media over te laten.’
REMEDIAAL had een interview met Mohamad Wehbe. Wehbe kwam in het nieuws door zijn engagement als ‘de eerste conflictleerkracht van het land’, zoals de Vlaamse krant De Standaard hem noemde. Zelf noemt Wehbe zich liever dialoogcoach. En in die benaming wordt veel duidelijk van wat Wehbe in zijn dagelijkse praktijk graag wil zijn.
Reactie op Kautar Oulad El Hadj
Met waardering las ik het artikel Gevoelige thema’s in de klas: Hoe met moslimjongeren in gesprek gaan over de Holocaust en de Palestijns-Israëlische kwestie van Kautar Oulad El Hadj. Het is van groot belang dat in tijden van barre (ten dele door onverantwoordelijke politici aangejaagde) polarisatie alles in het werk wordt gesteld om naar een samenleving te komen, waarin alle bevolkingsgroepen vanuit tolerantie en respect met elkaar samen kunnen leven. In het genoemde artikel wordt een aantal aanbevelingen gedaan, die belangrijke handvatten voor het handelen in de klas kunnen zijn. Graag zou ik hier wat zaken aanvullen, die misschien kunnen helpen bij het praktisch handelen.
Een MBO-ISK-traject voor 16+
Als gevolg van de inval van Rusland in Oekraïne in 2022 en de daarop volgende oorlog, zijn veel burgers uit Oekraïne, waaronder veel jongeren, gevlucht naar andere westerse landen. Ook in Nederland worden veel vluchtelingen opgevangen. Veel van de jongeren zijn tussen de 16 en 18 jaar. Vaak gevlucht zonder vader. De opvang van deze grote groep NT2-leerlingen zorgde in Venlo voor een overvolle ISK in het vo. In samenwerking met de gemeente Venlo en ISK Valuascollege is Gilde Opleidingen (ROC) in het voorjaar van 2023 gestart met een ISK voor leerlingen ouder dan 16 jaar. Remediaal-redacteur John Jeninga vroeg Carly Zenhorst, docent en trainer verbonden aan deze mbo-schakelklas, naar de achtergronden van dit project en de opgedane ervaringen in het afgelopen jaar.
Inclusief onderwijs en autisme: het versterken van leraren
Leerlingen met autismekenmerken die pas later in hun ontwikkeling opvallen, lijken op school in eerste instantie minder problemen te hebben. Dat kan echter veranderen, onafhankelijk van een klinische diagnose. Kijk daarom verder dan een diagnose, en ondersteun leraren in het bieden van inclusief onderwijs aan alle kinderen met autismekenmerken.
