Vijfentwintig jaar geleden ontstond REMEDIAAL. Het was een initiatief van Uitgeverij Samsom/Kluwr, die al jaren eerder actief werd op het gebied van o.a. begeleidingsmateriaal voor leerlingen met bijvoorbeeld Dyslexie, Problemen met Lezen en Dyscalculie. Aan de wieg stond een vijftal redacteuren te weten Sui Lin Goei, Ria Kleijnen, Corinne Sebregts, John Jeninga en Arjan Krijgsman, van wie de laatste twee nog steeds actief zijn voor ons tijdschrift.
Rectificatie
“In het artikel ‘Realistisch Rekenen; Wat zegt dat?’ van Hans van Luit in REMEDIAAL Klassiek en NEO nummer 25-1 is op pagina 5 per abuis een verkeerde ‘metafoor’ afgedrukt.
Bijgaande afbeelding is de juiste.”
Er is vaak eerder sprake van onmacht dan van onwil…
Op 25 november jl voerde REMEDIAAL een gesprek met emeritus-hoogleraar Hans van Luit. Van Luit is een welbekende naam als het gaat over Rekenen, Dyscalculie en Rekenproblemen en in het gesprek laat hij zijn licht schijnen over de stand van zaken op zijn vakgebied en over mogelijke en gewenste ontwikkelingen.
Recensie: Wegwijs in dyslexie en dyscalculie – Handleiding
“Afgelopen jaar verscheen van de hand van Jojanneke van de Beek, Martine Mönch, Sylke Toll en Hans van Luit een publicatie met de titel ‘Wegwijs in dyslexie en dyscalculie’
Het gaat hier om een behandelprotocol, in de vorm van een training die erop gericht is om leerlingen van de bovenbouw van het basisonderwijs (groep 6, 7 en 8 – minimale leeftijd 8 jaar) en de onderbouw van het voortgezet onderwijs (leerjaar 1, 2 of 3 – maximale leeftijd 16 jaar) bij wie sprake is van dyscalculie en/of dyslexie beter te leren omgaan met hun leerstoornis.”
Rekenen met digitaal leermateriaal in het beroepsonderwijs
In dit artikel beschrijven we de context van rekenen in het beroepsonderwijs, de stappen van het instructie-ontwerp voor een online (virtuele) leeromgeving, en de effecten van deze online (virtuele) leeromgeving op leerresultaten, self-efficacy (competentiebeleving) en intrinsieke motivatie van studenten in het beroepsonderwijs.
