Dit artikel stelt het welbevinden van jongeren met autisme centraal en beschrijft hoe dit bij hen te signaleren zodat een COMFORT-plan samengesteld en gerealiseerd kan worden om positieve gevoelens in de klas en op school te herstellen en te bevorderen.
Recensie: Schoolweigering. Als school-lopen niet meer lukt
De auteur proberen uit te leggen wat schoolweigering is, wat de impact hiervan op het gezin is en welke rol gezinsleden kunnen spelen bij de preventie en aanpak ervan, wat de school kan betekenen en ten slotte hoe de hulpverlening deze problematiek kan benaderen. Centraal staat de samenwerking tussen de verschillende actoren die bij de preventie en aanpak van schoolweigering betrokken zijn: de jongere, ouders, broers of zussen, de school en de jeugdhulpverlening.
Nieuws uit het onderwijs – 2301
Masterplan Basisvaardigheden
Beter passend en dan weer naar school…
Wat gebeurt er met leerlingen die niet meer naar school willen of kunnen als gevolg van hun sociaal emotionele problematiek of gewoon het niet meer zien zitten op school en ‘thuiszitter’ zijn geworden? Remediaal is op bezoek bij Somnium in Geleen waar Niels Reinders (Bestuurder), Harry Lenoire (Trajectbegeleider) en Hugo Voortman (Leidinggevende) een antwoord geven op deze vraag en tevens inzicht geven in hun manier van werken met jeugdigen, waarbij het onderwijs een belangrijke rol kan spelen.
Close Reading in het VO
Lezen is een belangrijke vaardigheid om goed mee te kunnen doen in de maatschappij en op school. Uit de laatste cijfers van het PISA onderzoek (Gubbels, e.a., 2019) blijkt dat zo’n 24% van de vijftienjarigen in Nederland onvoldoende in staat is om teksten te lezen en begrijpen.
