Op 6 oktober jongstleden had REMEDIAAL-redacteur Arjan Krijgsman een gesprek met Peter Tamboer. Tamboer promoveerde enkele jaren geleden op een dissertatie waarin hij o.a. een dyslexie-vragenlijst voorstelde en is momenteel werkzaam als mededirecteur van PSI Testuitgevers.
Column: ‘Begin maar, ga maar aan het werk en doe het vooral betrokken en enthousiast’
‘Begin maar, ga maar aan het werk en doe het vooral betrokken en enthousiast’, Het Zaanse Klaas Compaen laat overtuigend zien met hoeveel vuur en elan er tegelijk in het veld wordt gewerkt aan het vorm geven aan onderwijs, dat – juist door buiten de gevestigde kaders te treden – leerlingen de gelegenheid geeft om eigen (verborgen) talenten te ontdekken en daarmee aan het werk te gaan.
Voor u gelezen…
In deze bijdrage gaat de autur in op een aantal interessante online gepubliceerde berichten afkomstig uit De Nieuwsbrief Jeugd van het Nederlands Jeugdinstituut (NJi) en het blog Donders Wonders van het Donders Instituut voor Brein, Cognitie en Gedrag, een onderzoeksinstituut van de Radboud Universiteit in Nijmegen. In het kort: Het Donders.
‘Als er geen passend NT2-materiaal is, dan maak ik het zelf’
Redacteur Arjan Krijgsman had een interview met Fros van der Maden, educatief auteur en docent op het gebied van Nederlands als tweede taal. Omdat Fros haar sporen binnen het NT2-onderwijs meer dan verdiend heeft, wil REMEDIAAL haar en haar werk graag aan de lezers voorstellen.
Boekbespreking: Perspectieven op inclusief onderwijs
De tekst op de achterkant van het boek geeft aan waarom dit boek werd geschreven: Dit boek wil beleidsmakers inspireren en leerkrachten ondersteunen om – in verbinding met alle actoren – werk te maken van inclusief onderwijs. De redacteuren zien hun opdracht met dit boek breed: Segregatie in het onderwijs leidt vaak tot segregatie in het leven.
