Het Nederlandse onderwijs kent een grote verscheidenheid aan verschijningsvormen. Een aantal daarvan heeft te maken met verscheidenheid in het denken van mensen en de denominaties, waartoe zij behoren. Waar vroeger scherp kon worden onderscheiden tussen bijvoorbeeld katholieke, protestants-christelijke en openbare scholen, zie je daar grenzen vervagen. Wat dan weer niet geldt voor de scholen, die hun grondslag vinden in bijvoorbeeld het bevindelijk-gereformeerde of het antroposofische denken.
Compaen vmbo, de cultuurprofielschool in Zaanstreek
Cultuurprofielscholen zijn scholen die op een structurele wijze samenwerken met culturele organisaties en kunstbeoefenaars. Het gaat hierbij om een actieve participatie in het ontwikkelen en uitvoeren van cultuuronderwijs met een hoge kwaliteit. Kunst en cultuur krijgen door de verbinding met andere vakken een grotere betekenis. Culturele activiteiten vinden plaats zowel in de school als daarbuiten. Om het streven naar samenhang en kwaliteit van deze scholen te bewaken vormen de CultuurProfielScholen een landelijk vereniging.
Boekbespreking: Perspectieven op inclusief onderwijs
De tekst op de achterkant van het boek geeft aan waarom dit boek werd geschreven: Dit boek wil beleidsmakers inspireren en leerkrachten ondersteunen om – in verbinding met alle actoren – werk te maken van inclusief onderwijs. De redacteuren zien hun opdracht met dit boek breed: Segregatie in het onderwijs leidt vaak tot segregatie in het leven.
