Kritisch leren denken in het mbo wordt voorgesteld als een makkelijk te realiseren onderwijsdoel. Maar interventies zijn vaak onvoldoende bewezen effectief. Ons onderzoeksproject streeft naar empirische onderbouwing voor de Socratische dialoog als didactische interventie om kritisch te leren denken in het mbo.
Column: het einde van de Rekentoets
Column: het einde van de Rekentoets
Modelen, een krachtige interventie ter verbetering van de spellingprestaties
In deze bijdrage wordt ingegaan op een belangrijke interventie namelijk het modelen tijdens de instructie en inoefening van een spellingmoeilijkheid.
