Kritisch leren denken in het mbo wordt voorgesteld als een makkelijk te realiseren onderwijsdoel. Maar interventies zijn vaak onvoldoende bewezen effectief. Ons onderzoeksproject streeft naar empirische onderbouwing voor de Socratische dialoog als didactische interventie om kritisch te leren denken in het mbo.
Nieuws uit het onderwijs
Veel scholieren hebben moeite met informatie zoeken op internet; Hoe draagt AI bij aan het leren van studenten én docenten?
