Zo’n dertig jaar geleden hadden binnen de opleidingen tot Remedial Teacher de hogeschooldocenten met als leeropdracht ‘Dyslexie en het leren van de Moderne Vreemde Talen’ een vaste plaats. Namen als Ans van Berkel, Arjan Krijgsman, Rinie Hoeks en Mieke Urff waren jarenlang verbonden met de inhoud van modules met (deels verouderde) namen als Leerproblemen en het leren van de MVT. Met name het schrijfproces met veel aandacht voor spelling en daarnaast ook lezen kregen daarin aandacht. Ook werden manieren ontwikkeld om leerlingen te ondersteunen bij de vocabulaireverwerving voor de moderne vreemde talen. Inmiddels is de situatie rond de ondersteuning bij moderne vreemde talen nogal gewijzigd. Op de verschillende ontwikkelingen en de impact daarvan gaan we in het onderstaande gesprek met Mieke Urff uitvoerig in.
Herstelinterventies op een SWPBS-school
In deze bijdrage wordt een internationaal succesvol model voor conflicthantering besproken. De focus van ‘Restorative interventions’ is vooral gericht op herstel van aangerichte schade en herstel van verstoorde relaties.
Recensie: Kleppen dicht! Effectief leren met ICT
Recensie: Recensie: Kleppen dicht! Effectief leren met ICT, Patricia van Slobbe en Michel van Ast, Uitgeverij Pica, 2016 (www.uitgeverijpica.nl)
Plan gepresenteerd voor meer maatwerk in het onderwijs met ICT
Uitwisselen van kennis over gepersonaliseerd leren op school, hulp bij het inkopen van adaptief leermateriaal en landelijke afspraken over privacy. Dat zijn enkele van de afspraken en plannen uit het plan van aanpak van het zogenoemde Doorbraakproject Onderwijs & ICT. Dit is een gezamenlijk project van de PO-Raad, VO-raad en ministeries van OCW en EZ.
‘Kijk naar de kwaliteiten van een leerling en niet naar de dingen die hij niet kan’
Op vrijdag, 12 april had REMEDIAAL een gesprek met Petra Beuk, coördinator dyslexiezorg en ICT-hulpmiddelen van de Stichting Fioretti-Teylingen, bestaande uit de scholen Fioretti-College Lisse en Fioretti-College Hillegom, Teylingen College Duinzigt,
