Uitwisselen van kennis over gepersonaliseerd leren op school, hulp bij het inkopen van adaptief leermateriaal en landelijke afspraken over privacy. Dat zijn enkele van de afspraken en plannen uit het plan van aanpak van het zogenoemde Doorbraakproject Onderwijs & ICT. Dit is een gezamenlijk project van de PO-Raad, VO-raad en ministeries van OCW en EZ.
Literatuur voor beginners
‘Echte’ literatuur wordt door veel jongeren gezien als saai en vervelend. En dat geldt zeker voor de zogenaamde ‘klassiekers’ die voor de meeste VMBO-leerlingen (en ook voor een deel van de HAVO-leerlingen) als een ‘ver-van-mijnbed- show’ worden beschouwd. Dat heeft tot gevolg dat Couperus, Multatuli en vele anderen aan hen niet besteed lijken. Zou je voor deze lezers misschien niet juist tevreden moeten zijn wanneer ze vooral grijpen naar Young Adult Literature en proberen daar hun leesplezier uit te halen?
Stress bij kinderen
In 2013 verscheen bij uitgeverij Bohn Stafleu van Loghum het boek ‘Stress bij kinderen’ van Jan van der Ploeg, emeritus hoogleraar van de Universiteit van Leiden. De titel doet anders vermoeden, maar het boek gaat in op de stressproblematiek van zowel kinderen als adolescenten.
Literacy development of low-achieving adolescents
Het staat letterlijk zo op de kaft: ‘low-achieving adolescents’. En in de wetenschappelijke wereld is dat een neutrale term voor de groep leerlingen waar dit proefschrift over gaat. Toch voelt het wat ongemakkelijk als leerlingen van het Nederlandse vmbo zo worden aangeduid, en als lezers zich door deze titel laten afschrikken dan zou dat jammer zijn. Want deze wetenschappelijke studie is er een met grote relevantie voor het onderwijs: er wordt een genuanceerd beeld geschetst van de wijze waarop de lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen uit de eerste, tweede en derde klas van het vmbo zich ontwikkelt. Dat beeld biedt diverse aanknopingspunten voor het onderwijs in lees- en schrijfvaardigheid aan deze specifieke groep.
Onderwijsheid: Terug naar waar het echt om gaat
Als je als collegevoorzitter van een grote Hogeschool het verschil wilt maken, dan neem je ook afscheid in stijl. Kees Boele, vertrekkend voorzitter van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN) bood tijdens de VELON-conferentie op Papendal op maart 2015 het eerste exemplaar van dit boek aan aan minister Bussemaker (OCW). De titel van de VELON-conferentie was overigens ‘De kunst van het opleiden’. Minister Bussemaker sprak op de deze conferentie over het belang van Bildung in het HBO: studenten kritisch leren denken. “Hen uitdagen om zelf inschattingen te maken. Hen te stimuleren om na te denken over waar ze voor staan als leraar, in relatie tot de wereld om hen heen. Niet alleen pedagogisch-didactisch, niet alleen voor wat betreft kennisoverdracht. Maar ook in hun rol als waardendrager, toekomstmaker, voorbeeldfiguur”.
