Column: Het leven van leerlingen in het voortgezet onderwijs staat voor een belangrijk deel in het teken van toetsen. Iedere week is er wel een vak waar een docent voor toetst of
de leerlingen voldoende kennis hebben. Onderwijs is zo verworden tot een soort hordenrace waarin de leerlingen van toets naar toets hollen. En de leerlingen alleen in bewe-ging komen als ze weten dat een opdracht voor een cijfer is. Teveel toetsen voor een leerling betekent ‘zweten, weten en vergeten’.
De gelukkige klas (naar Theo Thijssen)
REMEDIAAL interviewde een zevental leerlingen van Aloysius De Roosten. Na het gesprek met de schoolleiding van de school wilden we natuurlijk ook graag weten hoe de leerlingen denken over het onderwijsconcept en hoe ze dit ervaren in de praktijk.
Over een bijzondere normale vmbo-school: uitgaan van de kracht van de leerling!
REMEDIAAL is op bezoek op het Antoon Schellenscollege in Eindhoven. Een vmboschool met alleen onderbouwklassen met veel aandacht voor goed onderwijs en persoonlijke ondersteuning van de 200 leerlingen die de school bezoeken. We hebben hier een gesprek met Marion Intven, teamleider en Peter van Liempd, coach van nieuwe docenten, coördinator van het tweede leerjaar en belast met de coördinatie van de uitstroom van de leerlingen naar vervolg scholen.
Ontdekken en ontwikkelen van talenten: welkom op ’t Joris
Het onderwijs van het Sint-Joriscollege wil gericht zijn op de toekomst. Dat betekent dat er een verbinding met de omgeving wordt gemaakt en dat de leerlingen voorbereid worden een plek in de maatschappij.
‘Wat voor een ‘gewone’ leerling niet meer dan een lastig fysiek probleem is, kan voor de topsporter een catastrofe zijn…’
Op 1 april had REMEDIAAL een interview met Kim van Kooij, Paulien Senssen en Thijs Berkers, allen werkzaam op het Sint-Joriscollege. Het gesprek laat zien hoe deze school op verschillende gebieden vorm geeft aan de autonomie en eigen verantwoordelijkheid van getalenteerde en andere leerlingen.
