Waar een probleem vandaan komt is vaak minder interessant dan uitzoeken wat er aan gedaan kan worden. Dat geldt bij pesten, maar ook bij leerlingen die negatief zijn en zich niet gemakkelijk uiten. Een oplossingsgerichte benadering geeft uitzicht op wat wel werkt. Het geeft bij uitstek handreikingen voor het gesprek met en begeleiding van deze leerlingen en de ouders.
Recensie: Dit is Dyscalculie: Achtergrond en aanpak
Recensie: Dit is Dyscalculie. Achtergrond en aanpak, van Hans van Luit
Van spellen naar stellen en omgekeerd
In deze bijdrage wordt eerst ingegaan op belangrijke voorwaarden die van toepassing zijn voor leraren en leerlingen voor het je eigen maken van de spellingvaardigheid. Daarna wordt ingegaan op de fasen van het schrijfonderwijs en het op de juiste wijze toepassen of evalueren hiervan. In het laatste deel van deze bijdrage worden handreikingen en suggesties geboden in meer algemene zin.
Haarlem College schept meer ruimte voor onderwijs met nieuw online leermiddel
Werken met een online leermiddel (Numo) door taalzwakke leerlingen
‘Wat voor een ‘gewone’ leerling niet meer dan een lastig fysiek probleem is, kan voor de topsporter een catastrofe zijn…’
Op 1 april had REMEDIAAL een interview met Kim van Kooij, Paulien Senssen en Thijs Berkers, allen werkzaam op het Sint-Joriscollege. Het gesprek laat zien hoe deze school op verschillende gebieden vorm geeft aan de autonomie en eigen verantwoordelijkheid van getalenteerde en andere leerlingen.
