Eetstoornissen worden gekenmerkt door een sterke preoccupatie met eten en gewicht en een verstoord lichaamsbeeld. In de Nederlandse vertaling van de Desk Reference To The Diagnostic Criteria From DSM 5 (2014) zijn een aantal voedings- en eetstoornissen opgenomen. In deze bijdrage gaan wij in op Anorexia nervosa, Boulimia nervosa en de Eetbuistoornis. Aan de orde komen de kenmerken en symptomen, de prevalentie, oorzaken, aspecten uit de behandeling en enkele handreikingen voor de school.
‘Het is zo belangrijk om het leren echt zichtbaar te maken’: XL-leren op het Schoter in Haarlem
Net als veel andere scholen in Nederland is ‘Het Schoter’ in Haarlem aan het werk gegaan met de vraag ‘Hoe moet het onderwijs in de 21ste eeuw eruit zien? Wat vragen vervolgopleiding en arbeidsmarkt straks van onze leerlingen?’ Op Het Schoter resulteerde dit in het zogenaamde XL-leren.
Het geheim van de kok: SWPBS – Een praktijkverhaal van implementatie van een gedragsaanpak in het VMBO
Soms wil een implementatie van een nieuwe aanpak niet lukken. Alle componenten zijn gecreëerd, alle stappen zijn gezet en toch vindt er geen succesvolle verandering plaats. Er lijkt een ingrediënt te ontbreken, dat waarschijnlijk het bindmiddel is voor het slagen van de implementatie.
Gepersonaliseerd leren voor een betere school
De nieuwe VMBO-conferentie/14 februari 2017 in ’s Hertogenbosch
Hoogbegaafdheid en dyslexie
Over de combinatie tussen hoogbegaafdheid en dyslexie is nog weinig bekend. Een overzicht van vier jaar wetenschappelijk onderzoek naar dyslexie bij hoogbegaafde kinderen in het primair en voortgezet onderwijs beschrijft de belangrijkste bevindingen op dit gebied, in een poging onderwijs en diagnostiek stapje voor stapje vooruit te helpen.
