In dit artikel wordt ingegaan op de resultaten die Nederlandse 15-jarige leerlingen hebben behaald in het PISA-onderzoek van 2018. In het eerste deel wordt ingegaan op enkele van de resultaten op leesgebied, maar voor een volledig overzicht van alle resultaten wordt verwezen naar de resultaten van ‘PISA-2018 in vogelvlucht’ (Gubbels, e.a. 2019). In het tweede deel worden kort de acties en activiteiten genoemd en beschreven zoals die worden aangegeven in de aanbiedingsbrief van het Ministerie van onderwijs, cultuur en wetenschap van 3 december 2019. In het laatste deel vindt een nadere beschouwing op de resultaten van het PISA-onderzoek plaats en
de acties die voorgesteld worden. Verbetering van de resultaten zal niet alleen plaatsvinden op basis van een leesoffensief, maar hierbij dient sprake te zijn van een veel bredere en integralere aanpak en benadering.
Leesbevordering vmbo: hoe je leerlingen op maat kunt motiveren om te lezen
Leesvaardigheid en leesbevordering staan, mede door de resultaten van PISA-2018 (zie ook het artikel van Frans van den Heuvel, elders in dit nummer), sterk onder de aandacht. Het is belangrijk dat leerlingen beter gaan lezen en meer gaan lezen. Leesbevordering kan hier een belangrijke bijdrage aan leveren. De Toolbox | Leesbevordering vmbo biedt docenten praktische en wetenschappelijk onderbouwde handvatten om het lezen en leesmotivatie bij hun leerlingen te bevorderen.
Feedback als krachtige interventie ter verbetering van de spellingprestaties
Onderzoek naar naar factoren die invloed hebben op de verbetering van het onderwijs.
Modelen, een krachtige interventie ter verbetering van de spellingprestaties
In deze bijdrage wordt ingegaan op een belangrijke interventie namelijk het modelen tijdens de instructie en inoefening van een spellingmoeilijkheid.
Signalering en diagnostiek bij spelling in het voortgezet onderwijs
In het maatschappelijk verkeer wordt grote waarde gehecht aan het goed schrijven van woorden. Zodra er fouten voorkomen in een tekst wordt er minder waarde toegekend aan de inhoud van de tekst en aan de schrijver van de tekst. Het beheersen van een goede spellingvaardigheid is daarom een belangrijke voorwaarde om goed aan het maatschappelijk leven deel te kunnen nemen.