Op 6 oktober jongstleden had REMEDIAAL-redacteur Arjan Krijgsman een gesprek met Peter Tamboer. Tamboer promoveerde enkele jaren geleden op een dissertatie waarin hij o.a. een dyslexie-vragenlijst voorstelde en is momenteel werkzaam als mededirecteur van PSI Testuitgevers.
Embodied learning in het voortgezet onderwijs
Sinds Eric Scherder een vaste gast in allerlei televisie-programma’s is geworden, is iedereen wel duidelijk geworden dat voldoende bewegen niet alleen van belang is voor de botten en het bewegingsapparaat, maar dat ook het geestelijk welbevinden en met name ook het leerproces wordt gediend door voldoende beweging. En dat heeft alles te maken met de werking van de prefrontale cortex.
‘Als er geen passend NT2-materiaal is, dan maak ik het zelf’
Redacteur Arjan Krijgsman had een interview met Fros van der Maden, educatief auteur en docent op het gebied van Nederlands als tweede taal. Omdat Fros haar sporen binnen het NT2-onderwijs meer dan verdiend heeft, wil REMEDIAAL haar en haar werk graag aan de lezers voorstellen.
Dubbelbijzondere (oftewel 2e-) leerlingen herkennen en instrueren
Het artikel is een vertaling van Gifted and Dyslexic: Identifying and Instructing the Twice Exceptional Leerling Fact Sheet, dat eerder op de website van de International Dyslexia Association verscheen. (vertaling: Arjan Krijgsman)
Boekbespreking: Perspectieven op inclusief onderwijs
De tekst op de achterkant van het boek geeft aan waarom dit boek werd geschreven: Dit boek wil beleidsmakers inspireren en leerkrachten ondersteunen om – in verbinding met alle actoren – werk te maken van inclusief onderwijs. De redacteuren zien hun opdracht met dit boek breed: Segregatie in het onderwijs leidt vaak tot segregatie in het leven.
