Leesvaardigheid en leesbevordering staan, mede door de resultaten van PISA-2018 (zie ook het artikel van Frans van den Heuvel, elders in dit nummer), sterk onder de aandacht. Het is belangrijk dat leerlingen beter gaan lezen en meer gaan lezen. Leesbevordering kan hier een belangrijke bijdrage aan leveren. De Toolbox | Leesbevordering vmbo biedt docenten praktische en wetenschappelijk onderbouwde handvatten om het lezen en leesmotivatie bij hun leerlingen te bevorderen.
Hoe kunnen we hoogbegaafde leerlingen in het VO herkennen?
In dit artikel wordt u meegenomen in een zoektocht naar een manier om deze leerlingen te kunnen herkennen.
De kracht van de jongere benutten
In deze bijdrage beschrijven we de school als een cruciaal onderdeel van het bio-ecologisch systeem waar leerlingen c.q. jongeren een belangrijke stem in het kapittel hebben als regisseurs van hun eigen leven.
Sociale veiligheid in de klas: inzicht en interventie
Leerlingen hebben een veilig schoolklimaat nodig om zich goed te kunnen ontwikkelen. De sociale dynamiek in de klas bepaald voor een groot deel in hoeverre leerlingen zich veilig en prettig voelen op school. Deze dynamiek wordt sterk beïnvloed door pesten of antisociaal gedrag. Hoe kun je als docent nu meer zicht krijgen op de klassendynamiek en hoe kun je deze dynamiek beïnvloeden?
Het gras is groener waar je het water geeft
Hoe zorg je er als docent voor dat ook dyslectische leerlingen zich ontwikkelen? Door hen iedere les de juiste feedback te geven. Als zij iedere les indirecte procesgerichte feedback krijgen, dan zullen hun vastgeroeste overtuigingen veranderen, waardoor ze meer inzet tonen en hun vaardigheden verbeterd kunnen worden.
