In schooljaar 2018-2019 werd een praktijkgericht onderzoek uitgevoerd naar de invulling van het zorgcontinuüm als het gaat om het welbevinden van faalangstige leerlingen. De school is bij uitstek de plaats waar leerlingen beoordeeld worden door leerkrachten, klasgenoten en zichzelf. Faalangst is dan ook een onderschat probleem binnen het Vlaams onderwijssysteem. Het maakt het voor studenten extra moeilijk om gepaste hulp en ondersteuning voor dit probleem te vinden. Een handelingsrepertoire kan hierbij een praktische handleiding vormen waar iedereen van het onderwijspersoneel van gebruik kan maken wanneer faalangst vermoed wordt. Het beoogt suggesties aan te reiken om op meerdere terreinen faalangstreducerend te werken. Op die manier kunnen leerlingen met faalangst gecoacht worden en worden ze aangemoedigd om faalangst te overwinnen!