Docenten over antidiscriminatielessen: ‘Ontdek het met je klas’
Het voeren van rekengesprekken in het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs
Een rekengesprek is een flexibele vorm van assessment, waarmee een onderwijsprofessional (docenten, reken/zorgcoördinatoren, remedial teachers, et cetera) met de leerling in gesprek gaat om te weten te komen wat een leerling nodig heeft om zich verder te kunnen ontwikkelen.
Zat er maar een handleiding bij…
‘Zat er maar een handleiding bij…’. Hoe vaak hoor je ouders, leerkrachten en docenten van de hoogbegaafde leerling verzuchten: ‘Wat moet ik doen om deze leerling “aan” te krijgen? Waarom laat hij niet zien wat hij kan?’ of ‘Waarom blijft hij verdiepend werk uitstellen? Zat er maar een handleiding bij…’
Leraar of instructeur worden in het mbo, of toch niet?
Bijdrage over de begeleiding van startende docenten en instructeurs in het MBO. De auteur is betrokken bij de ontwikkeling van deze ondersteuning/scholing binnen het ROC
Maakt effectieve samen werking het onderwijs inclusiever?
Kan samenwerking tussen docenten, ouders en jeugdhulpverleners helpen om het onderwijs inclusiever te maken? Een lerend interdisciplinair team kan bouwen aan een ondersteunende leeromgeving voor allen. Resultaten uit het promotieonderzoek van Jantien Gerdes bieden ons de mogelijkheid om samenwerkingssituaties te analyseren en te onderzoeken hoe samenwerking naar een hoger niveau getild kan worden. Maar daar is wel lef voor nodig!
