Arjan Krijgsman bespreekt Boris van der Hams portretten van Nederlanders met een lichte verstandelijke beperking. Het boek maakt onzichtbare problemen zichtbaar, van eenzaamheid en schulden tot falende hulpverlening en stapelende labels. Daarnaast wordt duidelijk dat deze mensen met een verstandelijke beperking over kwaliteiten en veerkracht beschikken en behoefte hebben aan echte aandacht, begrip en duurzame passende ondersteuning vanuit samenleving en professionals.
Nooit meer een onvoldoende
Henriëtte van Heijnsbergen bespreekt Lotte Witkes toegankelijke studieboek dat vol staat met schema’s, routines en tips rond motivatie, planning, mindset en omgaan met stress. Het boek richt zich op leerlingen en studenten die effectiever willen leren, maar biedt ook docenten bruikbare inzichten. De recensent ziet vooral waarde in de praktische, direct motiverende aanpak.
Voor u gelezen
John Jeninga bespreekt vier online publicaties van NJi en Donders Wonders: deepnudes, het coalitieakkoord, mentale veerkracht en de flexibele organisatie van het brein. Aan de orde komen: digitale grenzen, pedagogisch jeugdbeleid, het oefenen van weerbaarheid en nieuwe neurowetenschappelijke inzichten. De auteur moedigt de lezers aan de oorspronkelijke bronnen te raadplegen.
Gedicht
Het gedicht schetst een eigenzinnige leraar die niet volgens vaste regels lesgeeft, maar twijfel zichtbaar maakt en denken aanwakkert. Zijn ongewone voorkomen en vurige vragen openen nieuwe perspectieven. Fouten krijgen waarde, omdat ze tot inzicht leiden. Zo wordt onderwijs voorgesteld als moedige verkenning in plaats van reproductie voor leerlingen vandaag.
Omdat lezen loont
Deze boekbespreking bespreekt een publicatie over de Nederlandse leescrisis. Wetenschappers, leraren en andere betrokkenen analyseren dalende leesvaardigheid en leesplezier en formuleren aanbevelingen voor onderwijs, beleid en lesmateriaal. De recensent waardeert vooral de combinatie van onderbouwing en praktijk en het overtuigende pleidooi om leesmotivatie en rijke teksten blijvend centraal te zetten.
