Leerlingbegeleiding in het voortgezet onderwijs is gericht op het begeleiden van leerlingen die ondersteuning nodig hebben bij hun ontwikkeling op sociaal, emotioneel en cognitief gebied. We kunnen hierbij denken aan leerlingen die als gevolg van uiteenlopende oorzaken de motivatie voor school en leren zijn verloren of die te vaak betrokken zijn bij conflicten met medeleerlingen en docenten. Deze begeleiding wordt gegeven door een leerlingbegeleider. Remediaal is in gesprek met de leerlingbegeleider Matthijs Sterk om van hem te horen wat hij belangrijk vindt bij leerlingbegeleiding en waarom contextuele leerlingbegeleiding hem zo aanspreekt.
Inburgeringsonderwijs voor volwassenen nader beschouwd
Op 16 december 2016 luidde de Sociaal-Economische Raad (SER) in de Volkskrant de noodklok over de integratie van nieuwkomers uit onder meer Syrië en Eritrea. Het inburgeringsbeleid zou te vrijblijvend zijn en het kabinet zou veel te weinig doen om deze tienduizenden vluchtelingen aan het werk te helpen. Begin 2016 bekritiseerde de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid (WRR) in de studie ‘Geen tijd te verliezen’ de kostbare periode die asielzoekers nu verspillen met wachten en niks doen in de opvang. Vanaf januari 2017 kunnen asielzoekers van wie vrijwel zeker is dat zij mogen blijven, meteen naar taalles. Maar hoe is de inburgering georganiseerd? En wat zou er moeten gebeuren, zodat de nieuwkomer in Nederland ook echt profijt heeft van een inburgeringscursus?
