Sinds het leesvaardigheidsniveau van Nederlandse scholieren meer en meer daalt volgens het internationale vergelijkingsonderzoek PISA, is er meer en meer aandacht voor leesvaardigheid op de middelbare scholen. De belangrijkste vraag blijft hoe je van scholieren vaardige lezers maakt zonder dat ze hun plezier in lezen verliezen.
Geef een man een vis …
Zoals een man een leven lang kan eten als hij leert vissen, heeft de leerling de mogelijkheid kansen te benutten als hij goed onderwijs krijgt. Dat goed onderwijs betekent dat de leerling in ieder geval goed leert lezen. Onderwijs is er immers om die dingen te leren, die bijdragen aan de kans om te slagen op school en later in de maatschappij. Lezen is een basisvoorwaarde.
Recensies: Voor u gelezen – 2123
Effectief onderwijs in begrijpend lezen; Acht krachtlijnen voor sterk leesonderwijs; Sleutels voor effectief begrijpend lezen
Ontwikkelingen op het gebied van het onderwijs in begrijpend lezen
Nog nooit in de geschiedenis werd lezen als vaardigheid zo belangrijk voor alle leden van de samenleving gezien als nu (Coyne, Kame’enui & Carnine 2011) en Catherine Snow (2014) vindt goed kunnen begrijpend lezen zelfs de belangrijkste 21e-eeuwse vaardigheid. Goed leren lezen is ook een fundamenteel mensenrecht, dat later effectief functioneren in de samenleving ondersteunt. Het doel van leesonderwijs is leerlingen teksten
Redactie – 2123
Introductie bij dit nummer over lezen.
