Kritisch leren denken in het mbo wordt voorgesteld als een makkelijk te realiseren onderwijsdoel. Maar interventies zijn vaak onvoldoende bewezen effectief. Ons onderzoeksproject streeft naar empirische onderbouwing voor de Socratische dialoog als didactische interventie om kritisch te leren denken in het mbo.
Eenvoudige taal in het museum
Een mooie ontwikkeling: In Duitse musea vind je bij bijzondere tentoonstellingen steeds vaker twee soorten uitleg over de kunstenaars en/of de kunstwerken.
