Genstudie identificeert reeks DNA- varianten die verband houden met dyslexie
Wat doe je wanneer leerlingen last hebben van faalangst?
In deze bijdrage treft de lezer enkele handreikingen aan om faalangst bij leerlingen te voorkomen, te signaleren en aan te pakken als nodig. Het artikel is bedoeld voor mentoren, zorgcoördinatoren en docenten in het vo en mbo. De auteur baseert zich in dit artikel voor een deel op de inhoud van een publicatie die hij schreef met de titel ‘Omgaan met faalangst op school’. Uitgegeven door Instondo in 2020.
Nieuws uit het onderwijs
Onderzoek toont aan: ‘Leerlingen socialer en geconcentreerder door mobieltjesafspraak’ en Steunpunt lesgeven over de Holocaust start in Amsterdam
Krachtenveld rond de school
Uitkomsten evaluatieonderzoek Een Helder Plot
LaMPost: AI-schrijfhulp voor volwassenen met dyslexie met behulp van grote taalmodellen
Samenvatting van een lang Engelstalig artikel met de titel LaMPost: AI Writing Assistance for Adults with Dyslexia Using Large Language Models. Exploring the potential of LLMs to power an email-writing support tool for people with dyslexia.* In de samenvatting zoals wij die hier weergeven, wordt vrijwel uitsluitend ingegaan op de onderzochte betekenis van AI voor de schrijfvaardigheid van (volwassen) dyslectici. Lezers, die geïnteresseerd zijn in alle in en outs van het gehele onderzoek raden we aan het oorspronkelijke Engelstalig artikel te lezen. De reden dat we hieraan in Remediaal aandacht besteden, is de betekenis van AI voor dyslectici en hier met name voor hen met ernstige schrijfproblemen.
