Wereldwijd zijn er naar schatting zo’n tien miljoen vluchtelingen als gevolg van oorlog en bedreiging. Ongeveer de helft is jon-ger dan achttien jaar. Eén op de negen van hen kampt met post-traumatische stoornissen en internaliserend probleemgedrag komt vaak voor. Sinds enkele jaren komt er ook een omvangrijke stroom vluchtelingen naar Nederland. Naar verwachting neemt die stroom de komende jaren, mede als gevolg van gezinshereni-ging, alleen maar toe.
Peer Coaching: leren van en met elkaar
Peer Coaching is een effectieve methode van begeleiden om leerlingen en studenten succesvoller te laten zijn in hun stu-dieloopbaan. Coaching door schoolgenoten helpt frustraties tijdens het leerproces te voorkomen, een mogelijk isolement tegen te gaan en 21ste eeuwse vaardigheden als zelfreflec-tie, samenwerken en sociaal-cultureel gevoel te oefenen.
Steun bieden aan vluchtelingenjongeren
Vluchtelingenjongeren hebben in hun land en tijdens de vlucht vaak ingrijpende gebeurtenissen meegemaakt. Ook na aankomst in Nederland ervaren ze vaak nog veel stress, bijvoorbeeld over het verblijf in het AZC. Iedere jongere reageert hier anders op. Sommigen lijden aan ernstige stressklachten, anderen reageren veerkrachtiger.
Come back – de terugkeer van NT2
Iedereen mag het geven, elke onderwijsgevende is benoembaar op dit gebied. Hij/zij is bovendien momenteel erg gevraagd. Okee, er is een beroepsvereniging en een verouderde post-HBO opleiding, maar allebei zonder ‘civiel effect’. Je hebt als docent, coach, trainer, leraar, buddie, taalmaatje of whatever sowieso een kennis- en vaardighedenvoorsprong: het is jouw moedertaal.
Leerling in beeld – verlengde intake in de ISK
Bij aanvang in de internationale schakelklas moeten docenten een beeld van de leerling vormen. Wat kan de leerling al, hoe leert de leerling en welke doelen kan ik stellen? Zo kan de docent het onderwijsaanbod goed afstemmen en de leerling voorbereiden op doorstroom naar regulier onderwijs.
