Remediaal Digitaal

Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve

Vaktijdschrift voor Educational Needs in VO en BVE
Dit is een uitgave van Uitgeverij Betelgeuze
  • Home
  • Remediaal
  • Aanmelden
  • Inloggen
  • Nieuws
    • Nieuws van Uitgeverij Betelgeuze
    • Nieuws van Remediaal
    • Inhoudsopgave Remediaal Digitaal
  • FAQs
  • Contact
    • Contactformulier

Zoeken

Meer resultaten...

Filter op Auteur
Selecteer alles
2104
2123
Aad Donkers
Aartje Schoemaker
Ad Donkers
Alexander Krepel
Andrea smits
Angeline van der Kamp
Anique Schoonbrood-Palmen
Anita Blonk
Anja van Schijndel
Anke Swanenberg
Annegien Simis & Joost Iserief
Anneke Smits
Annemarie Nuwenhoud
Annemie Desoete
Annemiek Broersen
Anny Cooreman
Anouk Ticheloven
Anouk van de Schootbrugge
Arjan Krijgsman
Arnold Bronkhorst
Ashwin Rambaran
B.A.M. Brand
Beau Oldenburg
begrijpend
België
Berber Klein
Bert de Vos
Carel van der Burg
Carlos de Kleijn
Chantal Weststrate
Charline Rouffet
Chinouk van Koningsbruggen
Chris van Ommeren
Christel Dood
Christel Dood en Jacqueline de Maa
Cindy Teunissen
Corine Sebrechts
Corinne Sebrechts
Corinne Sebregts
Corma Ruijgrok
Danelien A.E. van Aalst
Dennis Driessen
Désirée Caballer
Diana Zwart
Dick Schermer
Dieter Baeyens
Dik van donselaar
directeur van BUSO Kristus-Koning
Dirk van der Spoel
Do Quekel
Dominique Sluijsmans
Dorien Jansen
Dortie Mijs
E. Ankone
Edith Tulp
een school voor Speciaal Voortgezet Onderwijs in Brecht
Elsje de Vries
Elske van den Heuvel
Engeline Kruysmulder
Eric Bolle
Erik van Meersbergen
Erna van Koeven
Esther Steenbeek-Planting
Evelien Krikhaar
Evelien Mulder
Eveline Schoevers
Evelyn Kroesbergen
Ewout van der Knaap
Expertisecentrum PBS Hogeschool Windesheim
Femke Scheltinga
Floor van Renssen
Frans Smulders
Frans van den Heuvel
Frans van den Heuvel en Arjan Krijgsman
Fred Hasselman
Fred van de Velde
Fred van der Velde
Gerard Spekken
Gerjan van Dijken
Gijs Huitsing
Greetje Arends
Griet Coupé
Hanneke Wentink
Hannu Savolainena
Hans van Luit
Harold Bekkering
Harold Hofenk
Harold Hofenk & Nicolette Schipper-van Veldhoven
Harrie van den Brand
Harry Lenoire
Hedwig de Krosse
Heleen Boellen
Helen Visser
Henk la Roi
Henk Logtenberg
Hilde Hacquebord
Hilde Hermes
Hogeschool Windesheim
Huub Beckers
Inez Zondag
Ingeborg Visser
Isabelle de Vink
J.E.H. Luit
J.E.H. van Luit
J.P.J. van der Beek
Jacqueline de Maa
Jacqueline van Swet
Jan Schrurs
Jan Willem van den Boogert
Janne Hermans
Janneke de Waal-Bogers
Jantien Gerdes
Jantine Swagerman
Jarise Kaskens
Jeannette de Beus
Jehat Barwari
Jelle Koopman
Jeroen Clemens
Jeroen Pronk
Jody van den Biggelaar
Joep van Vugt
Johan Copier
John Jeninga
Joke Kamstra MA
Jos Kienhuis
José van der Hoeve
José Wichers-Bots
Joyce Gubbels
Judith Slabbers
Kees Broekhof
Kees Hoogland
Kees Timmerman
Kees van Eunen
Kees Vernooij
Kim Boels
Koen Bernaers
Koos Broek
Lale Hazar
Leerlingen
leesbevordering
leesmethodes
leesplezier
Lefki Kourea
Leo Lenssen
lezen
Lieke Donkers
Lieven Verschaffel
Liz Bunte
Lizan van der Holst
Lourens van der Leij
Lucienne Rijks
Lucy Reijnen
M.H. van dinther
Maartje van Zantvoort
Madeleine Vreeburg
Marcel van de Wiel
Marco van de Ven
Margreet van Oudheusden
Marieke Baselmans
Marieke van Logchem
Marieken Pronk
Mariette Haasen
Marije Plomp
Marijke Langerak
Marijke van Grafhorst
Marinus Stehouwer
Mariola Gremmen
Marjoke Rietveld-van Wingerden
Marjolijn Feddema
Marthe de Roo
Mary Krouwel
Marzenka Rolak
Maud van Druenen
Maurice de Greef
Melek Usta
Merlijn Timmers
Michiel Veldhuis
Mieke Urff
Mieke van Groenestijn
Monique Haaren
Monique van Haaren
Nathalie Ruijssenaars
Nederlands
Nico Schouws
Nicolette Schipper-van Veldhoven
Nieuws
Olli-Pekka Malinenc
onderwijspraktijk
Paola Eijkenboom en Ingrid Ottenheim
Paul Claessens
Pauline Koster
Peter Hoogendijk
Peter Mol
Peter Zeeman
Pirjo Savolainen
PLOT26
Priscilla van Elburg
Rachita Rustenberg
Ralf Beekveldt
Redactie
René Veenstra
Ria Kleijnen
Rick van Leeuwen
Rob Barkey
Roel van Steensel
Roely Drijfhout
Ron van Achteren
Ronald Keijzer
Roos Scharten
Rozemarijn van der Ploeg
S. Lindemans
Sanne de Roij
Sanne Krijgsman
Sanne Pronk
Saskia Ligthart
Sergej Visser
Sietske van Viersen
Simon Verwer
Sonja van der Lee-van Broekhoven
Steven Mannens
Sui Lin Goei
Sui Lin Goei en Omid Noroozi
Susan Coevert
Sylvie Engels
Tessa M.L. Kaufman
Tirza Bosma
Tirza Bosman
Tom Nauta
Tom Pijpers
Trees Das
Veer
Vesa Närhia
Wilma Jongejan
Wim Trooster
Yamina el Kouazi
Je bent hier: Home / Nieuws / Nieuws van Remediaal / Remediaal Dubbelnummer 2020 2-3 is uit

Remediaal Dubbelnummer 2020 2-3 is uit

20 april 2020 door Uitgever

Remediaal 2020-23
Dubbelnummer

Toetsen

Anders kijken, meer zien

Testen en toetsen is een veel besproken onderwerp in deze corona tijden. En laat nu dit dubbelnummer van Remediaal vooral over toetsen gaat. Meten is weten zei men vroeger al. Maar zoals uit de artikelen in deze Remediaal blijkt, is toetsen veel meer.

Op het 4e Nationale Toetscongres VO Anders kijken, meer zien werd de vraag gesteld:

“Wie van jullie heeft weleens aan de leerlingen gevraagd waarom zij denken dat jullie toetsen?” Het blijkt dat er heel verschillend over gedacht wordt door leerlingen. De PowerPointpresentatie van de dagvoorzitter liet antwoorden zien zoals: “Omdat jullie niet weten hoe het anders moet”, “Voor de cijferlijst”, “Om het beste uit ons te halen”, “Om te weten waar we staan in het leerproces”, en “Om te leren leren”.

Toetsing als motor voor leren

Dominique Sluijsmans vraagt aandacht in haar artikel “Toetsing als motor voor leren: naar succeservaringen voor alle leerlingen” voor de formatieve toetsing en de summatieve toetsing.

Vanuit de gedachte dat het onderwijs is bedoeld om leer­lingen alle kansen te bieden zich te ontwikkelen, uiten veel scholen de behoefte dat zij een andere weg in willen slaan als het gaat om toetsing. Er zijn vragen over de balans tussen de formatieve functie van toetsing (gericht op leren) en de summatieve functie van toetsing. Gericht op het komen tot een beslis­sing over vervolgonderwijs of diplomering. Hoewel de term forma­tief toetsen inmiddels lijkt te zijn opgenomen in het onderwijswoordenboek, zijn er veel vragen over wat forma­tief toetsen precies betekent. En hoe het concrete invulling kan krijgen in de praktijk.

Eerst wordt een nadere definitie van formatief toetsen gegeven in relatie tot de wijze waarop we het onderwijs ontwerpen. Daarbij zal worden uitgelegd waarom formatief handelen een betere benaming is. Vervolgens worden vijf kenmerken van formatief handelen gepresenteerd die schoolleiders en leraren handvatten kunnen bieden om hun visie op toetsing vorm te geven.

Informatief leren

Ook Harold Bekkering laat zijn licht schijnen over toetsen in zijn artikel “Formatief toetsen of informatief leren? Hij stelt onder meer: Toetsen is de tweede natuur van ons onderwijs geworden. Er worden verschillende redenen aangegeven waarom we toetsen. Maar toetsen worden allereerst gebruikt om de kennis te testen en de voortgang in kaart te kunnen brengen.

Deze inzichten zijn bedoeld voor de docent, maar ook voor externe partijen zoals de onderwijsinspectie, of de ouder die een middelbare schoolkeuze mag maken voor haar kind. Hoe scoort de potentiële school van jouw kind in termen van eindexamenslagingspercentages en het behalen van het door de CITO of IEP toets geschatte niveau van jouw kind is daarbij een veelgebruikt criterium.

Auteurs

Verdere bijdragen in deze Remediaal komen van: Peter Hoogendijk, Sergej Visser, Anke Swanenberg, Charline Rouffet, Marthe de Roo, Danelien A.E. van Aalst, Elsje de Vries, Tessa M.L. Kaufman, Gijs Huitsing, Peter Mol, Ron van Achteren en van onze redacteuren John Jeninga, Nico Schouws en Arjan Krijgsman.

Kortom een uiterst boeiende Remediaal. Zit je thuis vanwege corona, dan heb je 76 pagina’s om van te genieten.

Categorie: Nieuws, Nieuws van Remediaal Tags: communicatief, formatief, informatief, leren, onderwijs, puberbrein, remediaal, remediaaldigitaal.nl, summatief, toets, Toetsen, voortgezet

Nieuwste artikelen

  • Recensie: Slagen met dyscalculie in het Hoger Onderwijs 4 april 2022
  • Recensie: Handboek Dyscalculie en rekenproblemen 4 april 2022
  • Berekend! Van reken­problemen tot dyscalculie 4 april 2022
  • Drieslagmodel in het rekenonderwijs in het vo 4 april 2022
  • Toegevoegde waarde van Lesson Study bij de nieuwe rekeneisen voor studenten met special needs 4 april 2022
  • Gouden kans voor rekenen in het mbo 4 april 2022
  • Rekenen met digitaal leermateriaal in het beroepsonderwijs 4 april 2022
  • Stress bij rekenen-wiskunde in het voortgezet onderwijs 4 april 2022

Meest gelezen

Meest gelezen auteurs

2123 Annemarie Nuwenhoud Arjan Krijgsman Carlos de Kleijn Chantal Weststrate Chinouk van Koningsbruggen Diana Zwart Do Quekel Evelien Krikhaar Femke Scheltinga Frans van den Heuvel Fred van der Velde Fred van de Velde Gijs Huitsing Hedwig de Krosse Jacqueline van Swet Janne Hermans Jan Schrurs Jantien Gerdes John Jeninga Jos Kienhuis José Wichers-Bots Kees Hoogland Kees Vernooij leesmethodes leesplezier Lucienne Rijks Madeleine Vreeburg Mariette Haasen Marijke van Grafhorst Mieke Urff Mieke van Groenestijn Nico Schouws Paul Claessens Peter Mol Redactie Ria Kleijnen Ron van Achteren Roos Scharten Sanne Krijgsman Sergej Visser Sui Lin Goei Tirza Bosma Trees Das Wilma Jongejan

Remediaal en Remediaal Digitaal

Platform voor Educational Needs in het vo/bve

Remediaal is een onafhankelijk vaktijdschrift voor leer- en gedragsproblemen in het voortgezet onderwijs en de bve. voor remedial teachers, leerkrachten, orthopedagogen, psychologen en anderen die met leer- en gedragsproblemen te maken hebben.
Remediaal Digitaal is de online-database met alle artikelen uit Remediaal beschikbaar voor abonnementhouders van Remediaal.

Meer over Remediaal

Menu

  • Home
  • Remediaal
  • Aanmelden
  • Inloggen
  • Nieuws
    • Nieuws van Uitgeverij Betelgeuze
    • Nieuws van Remediaal
    • Inhoudsopgave Remediaal Digitaal
  • FAQs
  • Contact
    • Contactformulier

Thema’s artikelen

1501 1556 1601 1645 1706 1745 1802 1806 1834 1901 1905 1906 1934 2001 2004 2023 2106 2123 2223 Arjan Krijgsman docenten Dyslexie Ede EZ Frans van den Heuvel gen Interview John Jeninga jongeren leerling leerlingen leren lezen Lin Nico Schouws Nieuws onderwijs PrO Recensie Redactie RT school taal VO voortgezet

Inloggen

Wachtwoord vergeten?

© 2023 Uitgeverij Betelgeuze - Realisatie Zin In Webdesign - Haha!