De transformatie van de gesloten jeugdzorg naar meer preventie, kleinschaligheid, voorzieningen in de wijk en participatie in het ‘normale’ leven doet een extra beroep op het onderwijs. In dit artikel reflecteer ik op deze ontwikkelingen aan de hand van enkele bevindingen uit mijn proefschrift Schools that Care.
SWPBS: Datagestuurd werken: uitdagingen in de praktijk
Datagestuurd werken; een van de centrale pijlers van School Wide Positive Behavior Support (SWPBS). In SWPBS scholen worden regelmatig data verzameld over gedragsvraagstukken op school (Blonk, 2013). Iedereen vindt het belangrijk, maar… het is makkelijker gezegd dan gedaan. Hoe verzamel je data? Hoe weet je dat je de goede data verzamelt? Hoe benut je dit vervolgens in je team? En hoe kom je hiermee tot reflectieve professionals binnen een lerende organisatie?
