Iedereen die werkzaam is in het voortgezet onderwijs ervaart dat de ontwikkelingen elkaar snel opvolgen. Zowel wat betreft de inrichting van het onderwijs als de invulling van de didactiek. Een aantal jaren geleden schoven scholen dyslexiebeleid ter zijde, omdat landelijk ‘taalbeleid’ hoog op de agenda stond. De link tussen beide en de wijze waarop ze elkaar kunnen versterken werd onvoldoende gezien. Nu zien we dezelfde tendens als het gaat om Passend Onderwijs. In dit artikel beschrijven we de handreikingen die het Masterplan Dyslexie de laatste jaren heeft ontwikkeld en schetsen mogelijkheden om – mede aan de hand van die materialen – de zorg voor dyslectische leerlingen een plek te geven binnen Passend Onderwijs