REMEDIAAL sprak met Marleen Rolie, afdelingsleider van de VMBO-afdeling van het Petrus Canisiuscollege in Alkmaar, over het Vakcollege
Literatuur voor beginners
‘Echte’ literatuur wordt door veel jongeren gezien als saai en vervelend. En dat geldt zeker voor de zogenaamde ‘klassiekers’ die voor de meeste VMBO-leerlingen (en ook voor een deel van de HAVO-leerlingen) als een ‘ver-van-mijnbed- show’ worden beschouwd. Dat heeft tot gevolg dat Couperus, Multatuli en vele anderen aan hen niet besteed lijken. Zou je voor deze lezers misschien niet juist tevreden moeten zijn wanneer ze vooral grijpen naar Young Adult Literature en proberen daar hun leesplezier uit te halen?
Literacy development of low-achieving adolescents
Het staat letterlijk zo op de kaft: ‘low-achieving adolescents’. En in de wetenschappelijke wereld is dat een neutrale term voor de groep leerlingen waar dit proefschrift over gaat. Toch voelt het wat ongemakkelijk als leerlingen van het Nederlandse vmbo zo worden aangeduid, en als lezers zich door deze titel laten afschrikken dan zou dat jammer zijn. Want deze wetenschappelijke studie is er een met grote relevantie voor het onderwijs: er wordt een genuanceerd beeld geschetst van de wijze waarop de lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen uit de eerste, tweede en derde klas van het vmbo zich ontwikkelt. Dat beeld biedt diverse aanknopingspunten voor het onderwijs in lees- en schrijfvaardigheid aan deze specifieke groep.
‘Jij gaat het maken…’
REMEDIAAL neemt een kijkje bij het Vakcollege Eindhoven, een vmbo-school met de basisberoepsgerichte- en kaderberoepsgerichte leerweg. De school maakt deel uit van de landelijke organisatie voor vakcolleges, die staan voor praktijkgericht opleiden van leerlingen op basis van de behoefte van de arbeidsmarkt.
