Ze is op 1 april van dit jaar directeur van het Expertisecentrum Nederlands geworden, maar tot nu toe heeft Heleen Strating haar werk in de luwte gedaan. Nu, een aantal maanden verder, kan ze de koers die ze wil gaan varen, al beter schetsen. Want ook al werkt ze al een aantal jaren bij Expertisecentrum Nederlands, een rol als projectleider en onderzoeker is toch een hele andere dan die als directeur. Haar missie: de rol van het EN als vertaler tussen wetenschap en praktijk verder ontwikkelen, en daarbij recente ontwikkelingen op het gebied van breinonderzoek een plaats te geven in de projecten.
Literacy development of low-achieving adolescents
Het staat letterlijk zo op de kaft: ‘low-achieving adolescents’. En in de wetenschappelijke wereld is dat een neutrale term voor de groep leerlingen waar dit proefschrift over gaat. Toch voelt het wat ongemakkelijk als leerlingen van het Nederlandse vmbo zo worden aangeduid, en als lezers zich door deze titel laten afschrikken dan zou dat jammer zijn. Want deze wetenschappelijke studie is er een met grote relevantie voor het onderwijs: er wordt een genuanceerd beeld geschetst van de wijze waarop de lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen uit de eerste, tweede en derde klas van het vmbo zich ontwikkelt. Dat beeld biedt diverse aanknopingspunten voor het onderwijs in lees- en schrijfvaardigheid aan deze specifieke groep.
Plan gepresenteerd voor meer maatwerk in het onderwijs met ICT
Uitwisselen van kennis over gepersonaliseerd leren op school, hulp bij het inkopen van adaptief leermateriaal en landelijke afspraken over privacy. Dat zijn enkele van de afspraken en plannen uit het plan van aanpak van het zogenoemde Doorbraakproject Onderwijs & ICT. Dit is een gezamenlijk project van de PO-Raad, VO-raad en ministeries van OCW en EZ.
De leraar als taalgebruiker
De leraar als taalgebruiker: wat mag er van een leraar redelijkerwijs verwacht worden als het gaat om taalgebruik in de klas
Hoe maak ik een goed lesidee?: Apps in het onderwijs
Aandringen is niet nodig: als je Marieke van Osch iets vraagt over Eduapp, dan barst ze vol enthousiasme los over dit bijzondere initiatief, dat twee jaar geleden van start gegaan is. Over hoe het werkt, over wat je er mee kunt, en over hoe ze de toekomst voor zich ziet. Maar daarover later meer. Eerst maar eens naar hoe het begonnen is, en waarom. Verslag van een vraaggesprek met weinig vragen, en heel veel antwoorden.
