In dit artikel beschrijven we de context van rekenen in het beroepsonderwijs, de stappen van het instructie-ontwerp voor een online (virtuele) leeromgeving, en de effecten van deze online (virtuele) leeromgeving op leerresultaten, self-efficacy (competentiebeleving) en intrinsieke motivatie van studenten in het beroepsonderwijs.
Haarlem College schept meer ruimte voor onderwijs met nieuw online leermiddel
Werken met een online leermiddel (Numo) door taalzwakke leerlingen
