In deze bijdrage beschrijven we de school als een cruciaal onderdeel van het bio-ecologisch systeem waar leerlingen c.q. jongeren een belangrijke stem in het kapittel hebben als regisseurs van hun eigen leven.
Yes I Can: meer oog voor het geloof in eigen kunnen van jongeren in ontwikkeling
In dit artikel wordt ingegaan op de self-efficacy, oftewel het ‘geloof in het eigen kunnen’ van jongeren in ontwikkeling. Allereerst wordt het begrip self-efficacy (SE) en het achterliggende theoretisch kader, de sociaal-cognitieve theorie uitgelegd. Daarna wordt ingegaan op de rol van self-efficacy binnen menselijk functioneren en ontwikkeling aan de hand van theorievorming en onderzoeksresultaten die voortkomen uit eigen en andermans wetenschappelijk onderzoek. Vervolgens komt de ontwikkeling van self-efficacy aan bod. Ook hier gaan we in op de theorie en op wat onderzoek hierover zegt. Ten slotte besteden we aandacht aan de praktijk, dat wil zeggen welke aanwijzingen leveren theorie en onderzoek op ten aanzien van het stimuleren van de self-efficacy van jongeren.
Tics – Gilles de la Tourette
Bepaalde bewegingen of geluiden maken doen we allemaal wel eens. Lang niet alle geluiden of bewegingen die we maken zijn functioneel of passen bij datgene dat we aan het doen zijn. Maar we vinden het soms gewoon leuk om te doen. Sommige kinderen, jongeren en ook volwassenen maken echter bewegingen en geluiden zonder dat ze daar echt invloed op kunnen uitoefenen. In dit artikel gaan we in op wat in de kinder- en jeugdpsychiatrie tics worden genoemd en in het bijzonder op de stoornis van Gilles de la Tourette. Hoe kan deze problematiek door docenten gesignaleerd worden en welke ondersteunende maatregelen kan men inzetten bij het onderwijs aan deze jongeren? Dit zijn vragen die we in dit artikel willen beantwoorden.
Lezen moet toch? Uitgeverij Eenvoudig communiceren
Enige tijd geleden pleitte filosofe en Denker des Vaderlands, Marli Huijer, voor minder aandacht voor de klassieken. De literatuur van het Oude Griekenland en die van het avond-land zouden er – volgens haar mening- toe bijdragen dat jongeren een conformistische in plaats van een kritische instelling ten opzichte van een nog verre van ideale maat-schappij zouden ontwikkelen. Zij pleitte voor een veel bre-der georiënteerd literatuuronderwijs, waarin bijvoorbeeld ook Cubaanse, Marokkaanse en Chinese literatuur aan de orde zou komen. Tegen dat laatste is op zich weinig in te brengen, maar de vraag is of je onze ‘eigen’ letterkunde daar-bij dan zou moeten verwaarlozen.
Stresssssssss……!!
Leren omgaan met stress is een trendy onderwerp aan het worden in onderwijsland. Stress is immers universeel. Niet alleen volwassenen hebben er mee te maken of kunnen eronder gebukt gaan, kinderen en jongeren hebben ook stress.
