Dit is een artikel over twijfel en denken te weten. Over uitdagingen en uitdagen, over inspireren en adviseren. En over het niet (kunnen) geven van het antwoord op een vraag als begeleidingsinstrument en als didactisch instrument. Maar het gaat ook over macht en het openstaan voor de ander. Een persoonlijk verhaal met vragen aan u als lezer.
Draagt behandeling voor dyslexie bij aan het vergroten van het zelfvertrouwen?
In de periode van juni 2018 tot en met maart 2020 heeft bij een grote praktijk voor GGZ en leerproblemen in Noord-Nederland onderzoek plaatsgevonden of kinderen met dyslexie meer zelfvertrouwen krijgen gedurende hun behandeling.
Werken met een protocol rekenen in het voortgezet onderwijs
In het onderwijsveld bestaat enige verwarring over de begrippen rekenbeleid en -protocol en gebruikt men deze begrippen als synoniem of juist verschillend van elkaar. Onder rekenbeleid verstaan wij “het structureel en strategisch aanpassen van de onderwijspraktijk aan de rekenbehoeften van de leerlingen met als doel om de rekenontwikkeling van de leerlingen positief te beïnvloeden en daarmee de rekenresultaten op schoolniveau, groepsniveau en individueel niveau te verbeteren”.
Column: Aanmodderregering
Aanmodderregering is het predicaat dat de verschillende kabinetten verdienen t.a.v. het lerarentekort
