Leerlingen met dyscalculie hebben voor hen passend rekenonderwijs nodig om er voor te zorgen dat ze de schoolloopbaan die ze zijn begonnen ook af te kunnen maken. In dit artikel wordt bepleit dat de school de noodzakelijke maatregelen daartoe treft. De directeur van de school is het bevoegd gezag om dit mogelijk te maken.
Rekenen en rekenbegeleiding in het Voortgezet Onderwijs
We leven in een steeds complexere samenleving die snel verandert. Technologische ontwikkelingen zorgen ervoor dat grote hoeveelheden informatie binnen enkele seconden beschikbaar is. De gevolgen hiervan werken door in het maatschappelijk leven en in de beroepspraktijk. Willen we leerlingen goed voorbereiden op deze veranderende beroepen en leefomgeving, dan moeten kennis en vaardigheden mee veranderen. Onze informatiesamenleving vraagt daarom. We hebben het dan over algemene vaardigheden voor het reken- en wiskundeonderwijs
Vraagstukken in de basisschool
In dit artikel blikt de auteur terug op het vraagstukkenonderzoek van de voorbije vier decennia en bespreekt hij enkele belangrijke thema’s van dat onderzoek, met aandacht voor de implicaties van dat onderzoek voor de praktijk van het vraagstukkenonderwijs op de basisschool.
Redactioneel – 2223
Inleiding
