In dit artikel beschrijven de auteurs het belang van beeldopnames bij het ontwikkelen van leraargedrag en de afstemming hiervan op de onderwijsbehoeften van de leerlingen/studenten. Gebruikmaking van beeldopnames van de leraar in zijn of haar onderwijssituatie bij coaching en reflectie blijkt zeer waardevol en effectief hierbij te zijn. Al jaren zijn er verschillende methoden en manieren ontwikkeld om video in te zetten bij professionalisering van aanstaande – en ervaren leraren.
Leraar of instructeur worden in het mbo, of toch niet?
Bijdrage over de begeleiding van startende docenten en instructeurs in het MBO. De auteur is betrokken bij de ontwikkeling van deze ondersteuning/scholing binnen het ROC
Het verhaal van Job, het vervolg
Deze bijdrage is een vervolg op het essay dat ik schreef in december 2017. Hierin maakte u kennis met mijn zoon Job, die toen zestien jaar was en niet kan lopen, niet zelfstandig kan zitten en slik-, spraak- en kijkproblemen heeft als gevolg van een cerebrale parese. Ik schetste de ervaringen die Job, mijn vrouw en ik opdeden met het reguliere en speciale onderwijs toen wij op zoek gingen naar onderwijsmogelijkheden voor onze begaafde zoon. We zijn nu drie jaar verder.
Het verhaal van Job
‘Mijn naam is Job Claessens en ik ben 16 jaar. Om maar meteen met de deur in huis te vallen: ik ben spastisch. De artsen spreken over cerebrale parese.’
